借助社会力量，创新培训模式.docVIP

借助社会力量，创新培训模式摘 要： 随着新型城镇化的加速推进，农村学校教育成了整个教育体系中的薄弱环节。如何深化农村学生素质教育改革，真正实现课堂教育与综合实践的有机结合，是农村学生素质提升的一大主题。本文探讨如何借助民防、司法、医疗卫生、社区等社会力量，提高农村学生“学会认知、学会生存、学会生活”的能力，从而提升农村学生的全面素质。关键词： 社会力量 培训模式 农村学生 素质提升我国是一个有13亿人口的泱泱大国，农村人口占到70%以上，农村学生的素质势必影响全民素质。但是，目前的农村学校教育普遍重视课堂知识传授，轻视实践能力，加上地域条件的客观限制，很多学生缺乏社会实践，影响素质的全面提升。因此，创新培训模式，才能有效提升学生素质。学生素质教育着眼于提高中小学生的综合素质，所设课程以素质教育为主线，将系列科普教育、安全教育、军事训练、生活体验、户外拓展、娱乐休闲、农事实践七大培训实践区块有机融为一体。这些拓展实践活动或延伸学校教育或衔接本土教育，最后达到实践素质教育的目的。一、延伸学校教育――学会认知1.借助民防办――延伸学校学科教育学生素质教育实践是学校教育的必要补充和有力保障，基地的拓展活动延伸了学校学科教育，帮助学生学会了认知。基地设置和开发了科普创新实践课程，电子百拼课程，户外拓展实践课程，等等。这些课程既衔接中学科学内容，又融合了实践应用能力，深受学生喜欢。特别是野外求生训练――利用无线电测向完成3000米徒步活动，更受孩子喜爱。这项训练必须在民防办专业老师的引导下才能进行。活动事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号，参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。这项活动，不仅能磨炼个人的意志和勇气，增进团队的友谊和合作，而且能学习无线电方面的知识，丰富和延伸课堂知识。2.借助司法局――延伸学校德育教育农村学生中留守儿童较多，因为父母长期不在身边，缺少管教，所以很多孩子容易误入歧途。素质中心就积极联系司法局，邀请司法局的同志开专题讲座。如开展禁毒专题讲座、感恩主题教育活动等。在司法局同志的带领下，孩子们参观了青少年矫正培训基地，让同龄孩子采用现身说法的形式警醒他们。3.借助医疗消防――延伸学校安全教育安全教育是学生健康成长的保障。学生通过逃生技能实践课程演练，了解11种火场逃生的方法和技能。通过交通安全实践课程，了解交通安全的相关知识，熟练掌握大巴车安全逃生的方法和技能。通过消防安全实践课程，了解消防安全的相关知识，熟练掌握灭火器的使用、消防水带和水枪的连接。通过紧急救护实践课程，掌握急救知识、伤员搬运等自救互救的方法。二、衔接本土教育――学会生存1.借助社区――开展乡土人文教育改变学生的道德观念，需要内化心灵的辅助。本地的乡土人文就是一笔宝贵的精神财富和教育资源。如古人的家风家训就是一个有力载体，它激励农村学生开正渠、抑邪流，继先人之品善，启子孙之远志，从源头抓好抓实，以农村教育助力社会良好风气的形成。（1）读家训――传承美德经典家风家训诵读，利用晨诵午默时间，阅读家风家训。开展主题班会、读后感征文比赛、身边的故事比赛，号召学生和家长共同阅读经典家训，引导学生理解经典家训的深刻内涵。（2）写家书――心灵碰撞写家书传真情。农村学生留守儿童居多，于是基地组织学生和家长开展“写家书传真情”活动，让家长和孩子们以书信形式，围绕友善、孝敬、诚信等中华传统美德、家风家训及学习生活上遇到的困惑等方面展开交流。（3）绘家训――传递能量描绘家风家训，传递正能量。组织学生开展家风家训书法比赛、手抄小报比赛、石头画展览等，让良好的家风家训在校园里洋溢、传递。2.借助农场――开展劳动技能教育素质中心与社区建立联系，把社区作为学生实践的平台，鼓励学生积极参与到农村社区活动中，开展乡土教育，实现“根”的教育。基地老师不仅带领他们认识农具、农作物，还积极联系社区，让学生亲身参与实践活动。如盛产茶叶的农村，基地与社区联系，请老人协会讲讲茶故事，请优秀的茶农带领同学们参观茶园，了解茶苗的种类、插扦、管理，等等，参与社区组织的采茶大赛，了解茶叶的制作，参观茶叶交易市场，观看茶道表演……通过一系列社会实践活动，建立学生课程与实际生活的联系。三、利用区域优势――学会生活1.开展生活实践课程为了进一步优化育人环境，完善教育体系，开展生活实践体验课程，让学生学会合作，学会生活。综合实践活动是一门实践性的课程，涉及大量外出接触社会、自然，不少活动也需要在校外开展，不要说时间问题，对于农村薄弱学校来说，师资力量都有限，那么我们可以通过家委会的力量，发挥生活综合实践课程的作用，引导家长参与孩子的活动。通过家长开放日，让有一技之长的家长进入课堂，给孩子上课，如木工、编织等综合实践课，通过家长指导