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借网络技术 促教育实习评价摘 要 教育实习延长至一个学期后，需要大量而稳定的实习基地，这些基地遍布市内各个角落，给评价带来不小的麻烦。由于校园基础设施很完善，网络和多媒体覆盖了市内各所学校，教师有可能借网络技术，克服交通不便，促进教育实习评价，提高可操作性和效率。分别从博客、QQ、微信和电话等四种技术展开，阐述如何进行教育实习的评价工作。关键词 互联网+；教育实习；微信中图分类号：G652 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）04-0021-041 问题提出的背景教育部经过多年的调查了解，发现传统的教育实习只有8周，勤奋的学生刚刚接触到教学的规律，实习戛然而止，而那些没有反应过来的学生早已错失进步的机会；同时，师范生刚毕业又面临再培训才能上岗的问题。对在职教师而言一定要继续学习，有机会还要读教育硕士和博士，以便于保持知识的更新；但是按目前的教育体制，定编定岗，一线教师一出去，所在的班就空下来没人教[1]。正是考虑到这两方面，一个非常有创意的思路产生了：实习时间延长到一学期，顶岗支教实习。这样既解决了在职教师进修深造的后顾之忧，也避免了师范生实习时间短经验不足的问题。这样的思路一旦实施，马上出现另一个问题：实习学校遍布市区各个角落，有不少地方交通不便，如常规那样进校听课指导作评价是一件不容易的事情。因此迫切需要新思路的突破。2 互联网+的概念李克强总理在2015年政府工作报告中提出：“制订‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”[2]全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾对此做出自己的解释：“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态；互联网+并不是要淘汰传统行业，而是促进传统行业的更新换代，推动新兴产业地位的提升[3]。互联网+集贸市场催生了淘宝；互联网+银行催生了支付宝；互联网+传统的红娘催生了世纪佳缘；互联网+交通催生了打车软件……互联网与传统行业的融合，极大地提高了效率，实现资源的优化配置，不用去工作地点，即可完成远程观测、操作和设计。互联网+的概念教育工作者可能刚听到，其内涵大家略知一二，只是总理在政府工作报告中第一次这么大张旗鼓地提出，并且给予足够的重视，倒是给教育工作者一个提醒：应该重视互联网了。由于政府多年来的投入，使得广州市属各中小学的校园基础设施都得到了加强，多媒体和互联网早已普及，为教育实习指导和评价提供了重要的硬件资源。3 借网络技术，促教育实习评价广州大学的教育实习分为支教实习、混合编队、单学科编队以及单独实习，其中支教实习规模最大，影响面广，其他几种模式都影响力有限。对于教育实习，师范生超过1000人。教育实习的评价不仅强调终结性评价，同样重视过程性评价，因此非常强调掌握学生的实时状况，及时提醒学生实习某一阶段应该做的事情和相关的要求，修正可能出现的偏差，把握正确的方向，帮助实习生完成教育实习任务。实时性和过程性评价呼吁互联网介入教育实习。以下从常用的互联网技术展开论述。博客积累素材1）博客要求。博客是作者记录并发表自己心声的一种载体，也是交流的一种方式。2014年实习期间，评价方案规定每个实习生每个月写两篇博客，每篇500字以上。同时也明确表示大家应该把主要精力用于教学设计、听课记录、班级管理、教育调查，不要一门心思都放在博客的书写上。博客的内容可以是实习过程中所发生的事情，包括起因、发展、涉及的人物及相应的观点、事件的结局、作者在此过程中的感受等。博客允许配图，但不能代替字数。希望每个月2篇，不支持最后总结阶段突击提交8篇，赶出来的材料质量没有保证。2）程序功能。计算机学院饶老师编写了博客数据分析程序，实现以下功能。①筛选。有4个对话框，分别是各个支教分队、所在区、学校、学生等；后面还有一个按钮“查看”，点击查看后，列表中出现8栏，分别是某个学生博客编号、姓名、标题、支教学校、字数、图片、发表时间、博客名称等。点击姓名可以选择该生的所有博客；点击标题，链接到此篇文章；点击支教学校名称，可以看见该校所有支教实习生的博客；当然点击博客名，将打开所在组的博客。②分类查看。有一个对话框，6个下拉菜单，包括按学生查看、按博客主页查看、按支教学校查看、查看无博客学生、查看无博客主页、查看无博客学校。点击按学生查看，学生在列表中按首字母的汉语拼音排序，同时显示支教学校、博客数量和博客名；点击支教学校可以看见该校所有学生的博客；点击按博客主页查看，以带队教师所在队伍为博客名，列表显示博客网址、带队教师以及博客数量；同样可通过点击博客网址查看各片区博客内容；其余也有按支教学校等相似，这里不再详述