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关于提升语音实验室使用效率的思考摘 要： 语音实验室作为一种现代化教学的重要媒介，已经在各高校的语音类教学中得到广泛应用。作为语言实践教学的重要环节，多媒体语音教学实验室在学生的外语实践应用能力和创新思维的培养过程中具有独特地位，发挥着不可替代的积极作用。本文就在自身现有条件下如何提升实验室使用效率提出建议。关键词： 语音实验室 使用效率 思考语言实验室作为外语学习的重要场所，所承担的教学任务越来越重，语音实验室管理面临严峻挑战。在现有条件下如何适应形势、搞好语音实验室的管理，适应外语教育教学改革的要求，探索高效率的语音实验室管理使用模式，早已成为各高校共同的话题。因此，如何科学合理地处理好管理人员、教师、学生三者的关系，探讨高效的语音实验管理模式非常有价值。一、语音实验室管理中的难题1.设备使用频率高，管理人员维护、管理难度大。一是教学任务繁重，设备使用频率高，再加上开放时间的延长，造成维护保养设备的时间相应减少。二是语音实验室技术人员队伍数量不足，整体专业素质不高，技术力量薄弱，实验应急处理能力弱，工作缺乏积极性与主动性。三是在传统管理模式中，教师和学生只是设备的使用者，不参与实验室的管理与维护。语音实验室管理人员既是各项具体制度的制定者，又是制度的执行者。实践证明，这种只注重实验人员的全面管理，而忽视使用人员在管理中的积极作用的管理模式，必然会影响语音实验室的整体使用效率。2.教师对语言实验室设备的教学功能、特点、操作规程不熟悉。在日常教学活动中，有相当多的教师在语言实验室的使用上，还仅仅停留在“模拟型语言实验室”的水平上。也就是说，仅仅利用设备最简单、最基本的功能，造成“高设备，低使用”，设备的主要功能和较深层次的潜力都没有发挥出来。甚至有时由于教师的操作失误而造成课堂混乱，教学支离破碎，极大地影响教学效果。究其原因：主要是教师对语言实验室设备的教学功能、特点、操作规程不熟悉，当然也就谈不上得心应手地灵活运用。2.卫生环境差，学生破坏行为严重。不少学生纪律观念和责任感不强，造成他们素质的缺陷，主要表现为缺乏社会公共意识和公德意识，不注重公共卫生，不珍惜他人劳动成果，肆意破坏学校公共财物。无视语音实验室的规章制度，私自携带食物和饮料进入实验室，乱扔垃圾，这都给语音实验室环境的保持和安全带来极大困难和隐患。二、解决问题的主要对策1.实验室管理方面：一是语音实验室要根据自身办学条件和教学的实际需要，采用制度管理和人性化管理相结合的方法，加强语音实验室的建设与管理。既要制定如《语音实验室管理条例》等实验室总体的管理条例，又要制定一些如《语音实验室管理人员守则》、《语音实验室教师使用守则》、《语音实验室学生使用细则》等细化的规定，以此更明确、具体地确定各方面的责任和义务，使语音实验室有章可循，方便加强对实验教学的质量监控和评价。二是引入激励机制，调动语音实验室管理人员的工作积极性。首先是要充分认识语音室管理人员的地位和作用。语音室管理人员肩负着培养复合型、创新型人才的重任，在新的教学模式下，语音室是与理论教学平等的教学实体，语音室管理人员的工作成绩，虽然不能表现为独立的成果，但在人才培养活动中同样融入他们勤劳动。其次是只有建立一支素质优良的语音实验室管理队伍，并实施人性化管理，才能充分发挥管理人员的潜力，调动其积极性。三是要建立一套系统的监控体制。在实验楼走廊和新建教室中安装监控设备，在管理人员办公室可以随时看到并且能够记忆、存储并回放监控录像，监控录像要求清晰，可以覆盖所有角落。如有不良行为出现，管理人员可根据相应的规定进行处罚。这样可以有效地防止学生进行恶意破坏或偷盗实验室物品，而且能杜绝学生在桌上乱写乱画的现象发生。2.教师管理方面：教师对语音实验室功能的掌握将直接影响使用效率。加强对教师的岗前培训，主要包括先进教学理念和方法的传授、多媒体语音室操作程序的培训两方面，使其充分了解和掌握语音功能和用法，不断提高自身的信息素养，强化信息意识，提高获取信息、处理信息、传递信息的能力，树立“开放式教学”、“交互式教学”、“个别化教学”的意识，从而增强教学效果。教师自身要转变思想观念，主动实践新的教学教法，学习新的相关技术，在传统教学模式的基础上加入网络时代信息技术、在线教育资源等新元素，通过对教学时空的拓展和各元素的重新组合，构建真正充满对话、自主与协作的课堂，从而将教学提高到一个新的水平。3.学生管理方面：一是加强学生上机的规范性。用语音实验室管理制度规范学生的课堂行为。通过按号入座、严禁在实验室内吃东西、严惩故意损坏公物等方式强化学生的规则意识。二是创新课堂教学模式，改进技术手段，增强教学趣味性，提高学生学习兴趣，培养学生动手能力，为学生提供周全的教学服务。三是鼓励学生参与语音实验室的工作，采取勤工助学、聘请学生助理等方式，让