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浅谈在计算机应用教学中渗透德育教育摘 要：本文通过对计算机应用的现状和重要性入手，提出了一系列在计算机应用教学中渗透德育教育的方法，旨在为国家和社会培养优质的计算机应用人才。关键词：计算机应用；德育教育；品德修养在这信息爆炸的时代，计算机对庞大的信息处理能力以及获取信息的能力对于新时代来说是极其重要的。现代日常生活中，计算机的应用越来越广泛，培养人们计算机应用能力已经成为整个社会都关注的问题，计算机应用教学也成为各个教育机构教学研究的重点。但是，计算机作为人们日常生活中的一种强大的工具，善用之则是大家之福，但是如果心存恶念，它也会对人们的生活带来灭顶之灾，因此，如何在计算机应用教学过程中渗透德育教育，在提高计算机应用能力的同时提高德育修养，已经成为当今社会的热门话题[1]。一、计算机应用教学渗透德育教育的意义计算机应用以其强大的魅力得到广泛的普及，各行各业都离不开计算机技术的应用。小到打印复印文件，大到航空航天事业的发展，都离不开计算机的应用，正是由于计算机应用对日常生活有着巨大的影响，因此，利用计算机技术进行违法乱纪活动也将会对人们的生活带来巨大的危害，例如利用微博平台散布谣言，扰乱公共秩序，黑客进入银行违法转账等等都给人们的生活带来极大的危害，所以，在计算机应用教学的过程中渗透德育教育是及其必要的。很多时候，一个掌握了计算机技术的品德败坏的人比一个拿着刀的暴力分子更加可怕，对社会的危害更加深远，因此，我们的教育机构在教授计算机应用知识的同时，还应该加强德育教育，提高学生的品德修养，提高学生辨别是非的能力，为国家和社会培养优质的专业技术人员。二、在计算机应用教学中渗透德育教育的方法（一）提高教师的修养良师才能出高徒。在教学过程中，学生不仅仅会在教师的帮助下掌握科学文化知识，而且在潜移默化中，教师的修养也会影响学生自身品德的塑造。因此，在计算机应用教学的过程中渗透德育教育首先需要教师拥有高尚的品德，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，教师的榜样作用是及其重要的。首先，教育机构应该要对教师的品德修养进行考核，除了专业知识外，专业素养也应该是必需的，因此，在对教师专业技术水平考核的同时，还应该加强对品德修养的考查，使教师不得不提升自身的道德修养以满足工作生活的需要；其次，教师本身也要注意自身的言行举止，在教学过程中多多传授正能量，教育机构也可以将教师平时的言谈举止加入思想品德的考查中，作为最终测评的一个重要依据；最后，教育机构应该为提高教师的品德素养采取一系列的培养措施，不间断的为提高教师修养提供机会。例如召开专业座谈会加强思想品德修养，甚至邀请专业人士进行专业的指导。（二）树立良好的德育观学生是学习能力较强的群体，能够快速的掌握和应用计算机应用的知识，同时由于没有经过社会的“污染”具有很强的可塑性，学生品德的优劣在很大程度上都决定于课堂上教师的塑造，所以，在这个阶段为学生树立良好的德育观是极其重要的，而且德育观的培养不仅仅是思想品德老师的事情，计算机应用教育过程中也应该渗透进行。首先，应该让学生对计算机应用有足够的了解和认识，要知道什么是计算机应用，计算机应用有那些利弊，只有了解它才能善用它；其次，充分发挥计算机应用的作用，为同学们展示计算机应用的魅力，让学生对计算机应用产生兴趣，继而引发学生学习计算机应用的热情，兴趣是最好的老师，只有引起学生的兴趣，他们才肯自主的花时间去关注和研究，这样学习起来也会事半功倍；最后，利用计算机辅助技术向学生展示德育教育素材，通过丰富多彩的形式向学生展示计算机应用德育修养的必要性和方式，提高学生的德育修养，树立良好的德育观。（三）养成良好的上机习惯随着计算机技术在互联网上的应用日益广泛，上班族每天上班打开电脑很多时候不是首先开始工作，而是打开QQ，浏览QQ空间或者花边新闻，学生一打开电脑也不是学习，而是没日没夜的玩游戏。因此，引导学生养成良好的上机习惯也是德育教育的重要手段。首先，要让学生自觉的维护上机环境，从身边的消失做起，比如要求学生不要在机房大声喧哗，不要随地乱丢垃圾等，从小事中加强学生的道德修养；其次，要让学生明白计算机的应用是为了更好的方便大家生活和工作，而不是让大家沉溺于虚幻的网络时间中；最后，要引导和教育学生自觉抵制互联网上的负面信息，学会判断什么好什么是坏，同时要加强自我控制能力，自觉远离不利信息和不良行为，例如不浏览黄色暴力网站，不散播谣言扰乱社会治安等[2]。（四）加强法规教育人的思想品德主要受自身主观控制，如果自制力差，就很难保证自己不做出失德的事情。因此，在计算机应用教学的过程中，还应加强相关法律法规的教育，利用法律的强制性来约束学生的行为，久而久之，习惯成自然，学生的控制力提升了，品德修养自然会提高。（五）采取丰富多样的形式计算机应用是一门相对深奥的学科，很多学生在学习的过程