初中“状物”作文写作漫谈.docVIP

初中“状物”作文写作漫谈“状物”作文是初中常见的写作内容，教师如果在教学过程中能够帮助先生及时进行归纳总结，使学生形成一定的写作思路，这对于提升中学生写作能力具有重要意义。一、初中“状物“作文教学目标根据《语文课程标准》与中学生作文写作能力实际来看，“状物”类作文写作的目标大致可以定位为以下几个方面：1.培养学生细致观察所状之物的能力“状物”类作文怎么写，没有对自然对生活的细致观察是写不出好的作文来，也不能够将所写之物写具体，自然也表达不出真情实感。在“状物”作文写作前，教师一定要提前布置作文观察任务，对学生进行观察指导，观察过程中不仅要注意观察的广度，包括自然、社会、环境等，还要注意观察的角度；2.培养学生抓特点、有创意表达能力在细致观察的基础上，教师要善于引导学生在写作的过程中学会取舍，状物不求面面俱到，而是要根据文章中心表达的需要，突出所状之物的特点，并且将两者有机结合起来；在写作过程中，教师还要培养学生有创意表达的能力，能够在表达的过程中，独树一帜，独辟蹊径，体现出不同的艺术构思；3.引导学生掌握“状物”作文写作技巧合理地运用一定的写作技巧能够更好地表达文章的中心，抒发作者的真情实感。在写作教学中，教师要善于引导学生运用多种手法状写事物。运用多种表达方式，或说明，或描写，或兼以抒情等；运用多种修辞手法，或比喻，或拟人，或排比，增强文章的文采美感等。二、初中“状物”作文常用方法纵观初中状物类作文教与学实际，常用的方法主要包括以下几种：客观说明法，用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍；描摹状物法，用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前；托物言志法，是指作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法；虚实结合法，是指由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成；寄托寓意法，是指对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。三、初中“状物”作文写作要点“状物”类作文写作只有抓住要点，才能写出特点，写出亮点。那么“状物”类作文写作的要点有哪些呢？细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处；安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明；融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些；“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。四、初中“状物”类作文写作思维提升“状物”作文“包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写才能在思维上出彩？1.抓住特征，说明事物对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。2.摹写意象，托物寄意人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。3.寻找共性，以物喻人我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。4.巧设线索，以物忆事物还可以作为叙事的线索，可