初中英语快乐教学法刍议.docVIP

初中英语快乐教学法刍议摘 要：当前，社会在不断进步，英语的重要性也越来越突出，英语教师应当改变传统的教学观念，创新教学模式，这样才可以达到提升教学水平及效果的目的。论述了在初中英语课堂中怎样进行快乐教学，希望能够对初中英语教学实践提供一些理论参考，以期推进英语教学的发展。关键词：初中英语；快乐教学；教学质量新课改提出，教学应该调动学生热情，增强学生的积极性，在探索、交流中增强自身的实践、创新及协作能力。在教学过程中，怎样满足新课改的要求，怎样提升教学效率，让学生可以主动、积极地进行学习，是每一位英语教师都在研究的问题。作者根据自身经验，论述了在课堂上怎样才能进行快乐教学。一、快乐地导入新课在导入新课时要有创意，这样才可以激发学生的兴趣，让学生积极参与到学习中，有利于营造良好的课堂气氛。设计的活动要和学生的学习及生活紧密联系，让学生能够从生活中寻找答案。不仅如此，活动应该是富有趣味性的，这样可以让学生从中获得快乐，进而踊跃参加。因此，教师在组织活动时应该深入研究教材，将活动与学习内容相结合，为获得良好的教学效果奠定基础。可以采用的导入方法有：1.谈话导入法在开始上课时，笔者经常使用Free talk，让学生和老师进行讨论与交流，这样不但能够让学生放轻松，还可以增强其交流能力，顺利将本节课的学习内容引出。2.情境导入法在课堂上使用情境导入的方法，可以让学生对学习内容有真实的感受，而与生活紧密相连的情境也可以激发学生的兴趣，让学生踊跃发表自己的意见。例如，在进行Who is your hero in your heart？教学的时候，笔者采用了情境导入的方法，将一些著名英雄人物呈现在学生面前，学生显然对此有浓厚的兴趣，教学效果自然会得到提升。二、快乐地激发兴趣在学习中，兴趣所起到的作用是不可忽视的，学生只有对英语有较大的兴趣，才会主动进行学习，在课堂上也会更加用心听讲。因此，教师在教学中应该灵活多变，不能局限于传统的教学方式，应该不断创新，采用多种教学手段来激发学生的积极性。例如，可以在进行单词教学的时候，充分利用可利用的资源，使用肢体语言将单词词义比划出来，加深学生的印象，在说到“hand”的时候，可以做出拍手动作，在说到“jump”动作的时候，可以跳起来，这种富有趣味性的教学不但能够营造一个快乐的教学氛围，还能够让学生对单词有深刻的印象。再例如，在说到介词in与on的区别时，教师可以利用身边的事物，如窗子、黑板等，帮助学生理解。The door is in the wall.这句话中in的意思就是镶嵌，在内部；而The blackboard is on the wall.这句话中，on表示在某物的上方。然后再让学生使用in和on进行造句。学生在理解了这两者之间的区别以后，很快就完成了教师布置的任务。在初中英语教学中，有趣的、直观的教学能够充分调动学生的学习兴趣，使其更好地完成学习任务。三、快乐地与学生交流学生的学习状态与课堂气氛有着紧密的联系，教师在课堂上的表现以及师生之间的关系都直接影响到了课堂气氛。要想提升教学效率以及教学质量，教师必须和学生建立良好的关系，与学生平等相处。1.多表扬学生学生都希望自己的努力可以获得老师的认可，教师让学生回答问题之后，要对学生予以鼓励，不管学生回答的是对还是错，都应该鼓励学生，就算只是一个肯定的眼神都会增加学生的自信，从而让学生在学习中更加努力和积极。2.充分理解和宽容学生初中生还处于人生的成长期，思维没有发展成熟，对周围的事物容易产生错误的认识，没有较强的自制力，教师应该加强对学生的监督。在师生相处过程中，教师的理解与宽容能够有效缩短师生之间的距离。例如，教师可以在课堂上提出一些有一定难度的问题，让基础扎实的同学来回答，以此来调动他们的积极性。而在后进生面前，教师要予以充分的关心和宽容，发掘他们的优点，肯定后进生的努力，在后进生回答问题错误时，要有耐心地进行纠正，促使其进步。四、快乐地开展活动初中生受到环境的限制，在学习英语时不具备语言环境的优势，仅仅依靠课堂学习是很难学好英语的。教师可以适当组织一些活动，增加学生与英语接触的机会，尽可能地创造机会让学生接触英语。鼓励学生参加英语演讲比赛、故事表演等，让学生在活动中体会英语的魅力。除此之外，还可以带领学生观看一些英文电影，引导学生用英语来解决一些问题。综合以上论述，教师在课堂上需要依据学生情况及新课改要求，多花费一些精力，在新课改的环境下让学生快乐学习，感受英语的魅力。这样，才可以让学生感受到学习的快乐，激发学生的学习积极性，让学生主动投入学习中，为今后的英语学习打下坚实的基础。参考文献：何建兰.利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2012（04）：138-139.编辑 乔建梅4