初中英语教学中培养学生自信心的对策.docVIP

初中英语教学中培养学生自信心的对策摘 要： 初中英语学习是英语入门的基础，在这一过程中首先应注意学生自信心的培养。学生自信心的提高是学习效率的保证。本文针对初中英语教学中学生自信心的问题，提出它在初中英语教学中的地位、现状及对策三个方面，旨在提高初中英语的学习质量和效率。关键词： 初中英语 自信心 培养对策英语作为世界通用的语言，它的重要性不言而喻。初中阶段是一个过渡时期，是为以后的工作学习做基础。在这个阶段，英语作为一门主要学科被列入考试范围，与语文数学并重。英语是外交的钥匙，是打开世界的大门，学好英语既是必要又是需要。在英语学习中自信心的培养是关键内容。1.自信心在英语教学中的地位自信是成功的一半，只有增强了自信心，英语学习才会事半功倍。初中英语学习中自信心的增强有利于英语水平的提升，也是为以后的英语应用做准备。这个阶段对初中生来说至关重要，如果没有好的基础，就会对以后的英语学习造成很大的困难，严重者可能会使他们失去信心，放弃英语学习。因此，在初中英语教学中要着重增强学生的自信心，只有有了自信心，他们才会主动学习英语，爱上英语，才会达到学以致用的效果。2.英语教学中存在的问题英语教学效果不显著，不能充分激发学生的学习兴趣。学生学习英语只是为了应付考试，并不能达到学以致用的目的。中国式英语是英语教学的缺陷，同时也代表现在英语教学中出现的种种问题。我认为应该改变教学方式，以增强学生的自信心为主，并对初中英语教学阶段出现的问题提出解决办法。2.1老师的教育方式。学生在课堂中学到知识的途径主要是通过老师，老师对学生的影响在英语学习中占据重要地位。每个人的语言天赋不同，如果对全班英语水平不同的学生都应用同样的教学方式，那么效果并不显著，很有可能造成优秀的学生更优秀，差的学生更差，形成更大的反差，不利于整体英语水平的提高，也达不到英语学习的最终目的。现在初中英语教学模式，大部分是以老师主讲，学生只能理解老师的思维，没有自发性的思考，只是把英语学习当成任务。固定的模式不利于学生英语的学习，学生会产生自己没有学好英语的念头，导致自信心不足。2.2学生的学习方法。正所谓学无定法，每个人的学习方式都不同，适合每个人学习的方法也各不相同。每个同学都应该找到适合自己的英语学习方法，这对于英语学习来说至关重要。然而，初中生的学习能力有限，接触的英语极少，很难把握属于自己的学习方法。不能明确找出自己的优势和不足，在英语学习中具有盲目性，导致英语水平提升速度慢，使得他们对自己的学习能力产生怀疑，大大降低学习兴趣。2.3学生的兴趣不足。兴趣是最好的老师，如果学生对一门学科的兴趣不足，就达不到一定的学习效果。在英语学习中教师应调动一切资源培养学生的英语学习兴趣。学生不能放弃英语学习，语言能力的学习是一个长期的过程，正所谓厚积薄发，需一点一点地积累方可取得明显成效，不能因为没有快速取得成果而对英语产生厌恶心理。但是在目前的英语学习中，部分学生因为没有适合英语学习方法使得自己的进步很小，逐渐丧失对英语的学习兴趣。部分学生本身语感不强，对英语没有任何兴趣，导致出现整体学习成绩下降。2.4学生的自信心不高。学生的自信心不高是英语学习的大忌。如果没有足够的自信心，就无法给自己一个准确的定位。在学习前就把自己全部否定，这是一种极不明智的做法。这不仅仅会影响到初中生的英语水平，更甚者会影响他们自身的发展。不自信是一种普遍存在的现象，如果不能增强初中生的自信心，就会导致他们的学习障碍，也会造成他们胆小怯弱的心理，久而久之，不仅会影响他们的学习，而且会对他们的心理造成一定的影响。3.提高自信心的对策及意义初中生的潜力比较大，如果有针对性地做出相应的措施，将会很大程度提高他们的英语水平。培养他们的自信心是有效提高英语水平的方法。针对现阶段初中生英语学习中出现的问题，我提出以下几种解决方法增强初中生学习英语的自信心，进而提高他们的学习效率。3.1以学生为主角，开发他们的潜力。学生在校的学习时间远远多于在家的时间，学校在学生的学习中发挥巨大作用。学校在开展英语教学中应以学生为主体。在课堂上，老师应关注每一个学生，了解他们的实际英语水平，然后针对他们的不足，与他们多交流，让他们找到克服自己缺陷的方法。多鼓励他们，每个学生都有自己的长处，教师应注意发掘他们的优点，让他们找到自信，从而找到正确的英语学习方法，进一步提高英语技能。另外，老师不能顾此失彼，应该让每一个学生都成为英语课堂上的主角，帮助他们顺利完成初中英语学习。3.2改变教学方法，注重培养思维。英语学习离不开听说读写，如果只是一味地听教师讲课或者使学生埋没在题海中，不利于他们形成英语思维，而只是以汉语的方式模仿英语，这对于提升他们的英语水平不利。教师应该多组织学生听听力，读课文，多对话，多默写。运用各种方法提高学生的英语学习热