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加强保育队伍建设，提高保教质量摘 要： 当前幼儿教育发展到一个新的时期，幼儿教育蓬勃发展，尤其是农村幼儿教育。由于保教人员的突然膨胀，因此幼儿园面临用人的许多问题。本文就如何提升保育员的保教能力进行分析和探究。关键词： 幼儿教育 保育员 思想道德 业务能力在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其他教育的重要区别，保育工作在幼儿园有重要地位和作用。要贯彻保教结合的教育原则，我们就应重视保育队伍，充分认识保育员在幼儿成长中的作用，保育员只有树立科学的保育观，才能使保育工作与教育工作一起跟上现代幼儿教育事业发展的步伐。但是目前大部分幼儿园招聘到的保育员一般都是四十岁左右的农村家庭妇女，整体学历层次偏低，初中及以下学历居多。同时幼儿园普遍存在保育队伍建设滞后，保育员再进修的机会少，保育工作停留在初级水平，业务能力难以再提高。保育员往往把自己定位为卫生员，只顾埋头做自己的卫生清洁工作，而忽略了参教等与幼儿教育发展不相适应的种种现实问题。那么如何有针对性地改变这些现状，优化幼儿园的保育队伍，提高保育质量呢？我园主要实施了以下几方面策略。一、从思想上和行动上提高保育队伍的整体素质（一）从思想上转变保育员对自己角色的认识。很多保育员都觉得自己在幼儿园地位低下，自卑感较强，认为自己的工作就是园长让我干什么就干什么，有的保育员甚至戏称自己为“三把手”（拖把、扫把、抹把）。因此，只有在思想上让保育员充分认识到保育工作的内涵，才能切实提高保育员的素质。为了改变她们的心态，我园定期组织保育员进行业务学习，列举日常工作中的实际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响幼儿，贯彻保教结合的原则，必须有保育员的积极配合。保育员的角色在幼儿园工作中非常重要，能当好一名保育员也非常光荣。（二）转变称呼，提升保育员的工作地位。一些保育员不是很看重本身的工作，觉得这份工作在幼儿园里、在家长眼里、在幼儿眼里都远不及老师的地位。为了提高保育员的工作使命感，我们改变了以往称保育员为“阿姨”的称呼，而是尊称为老师，将保育员定位为生活老师，不仅要求保育员有为人师表的行为榜样，提高自身行为规范，更提升保育员的地位和对本职工作的光荣感。（三）开展岗位练兵活动，提高职业道德修养和业务水平。1.争取机会，让所有保育员都持证上岗。首先幼儿园必须高度重视保育队伍的建设，积极争取和把握各种保育员培训的机会。我园抓住一切机会派保育员参加由晋江市教育局组织开展的保育员业务培训和上岗职业技术鉴定，通过培训全面提高保育员的理论和业务水平，让保育员深刻了解幼儿园保育工作的重要性和操作过程的规范要求。通过培训，我园所有保育员都持证上岗。相对以前没有保育证，持证后的保育员对幼儿园保育工作的理解和配合上更为积极、主动。她们现在不仅能按规章制度和一日操作要求完成保育工作，而且能主动为幼儿园提高保育质量出谋划策，甚至经常主动延长下班时间把学园、班级工作做好了才回家。2.提高保育员的职业道德修养。虽然保育员已经在努力提高自身素质，但职业道德水平还有待提高，不良言行直接影响孩子的发展。我通过日常细致的观察，把保育员的一些有违职业道德或不适宜的行为详细地记录下来，在每周一次的业务学习中组织她们进行案例分析、发表对事件的看法。在对保育员进行职业道德教育的同时，及时纠正一些不良行为。另外，组织大家学习《教师道德行为规范》等法律法规，不断提高保育员的道德修养。3.提高保育员的业务技术水平。由于保育员再进修的机会很少，因此保育员的各种业务学习和培训主要由点片区和幼儿园开展，“岗位练兵”成了幼儿园对保育员再次培训的重要手段。我园常开展有针对性地定期开展《保育员应知应会》知识竞赛、各种常规消毒操作竞赛和幼儿常见意外伤害紧急处理技能现场模拟操作竞赛等各种扎实有效的活动，保育员们通过“岗位练兵”不仅练就了各项基本功，而且在点片区各种知识竞赛和操作技能比赛中均获得第一名的好成绩。保育员们经过多次与其他姐妹园的比赛，发现她们的学习欲望和集体荣誉感更强了，“岗位练兵”切实有效地提高了保育员的业务技术水平。二、重视培训与互动，提高参教水平（一）重视培训，提高参教意识。为了提高保育员的参教意识，我先从理论学习入手，让保育员知道幼儿园的办园目标、培养目标和幼儿园教育指导纲要的要求等，然后理论联系实际，指导保育员学习一日保育操作常规并系统地培训保育员在活动中的保教工作。如《户外活动的保教工作》、《游戏活动的保教工作》等相关内容，让她们了解从总体上可分为开始、准备、结束三个部分的框架以后，再进一步学习每个部分的具体要求，在学习过程中同时布置相应保教实践内容。如在学习了《户外活动的保教工作》后，同时布置早操活动的保育工作，让她们完整记录下自己的一次早操保教工作，并组织她们交流由后勤园长给予点评及分析各自不同的保教对策。（