音乐学院教师教学质量评估方案.docVIP

音乐学院教师教学质量评估方案 为进一步完善我院教师教学质量评估工作，提高教学质量、人才培养质量和师资队伍整体水平，规范教学行为，制定本方案。 一、评估目的 1.通过评估，激励我院广大教师自觉加大教学投入，按学校教学工作规程自觉规范教学行为，积极进行教学内容、方法、手段改革，不断提高教学水平和教学效果。 2.通过评估，对我院教师教学质量给予客观的阶段性评价，为教师年度考核、教学工作分配、专业技术职务评聘、教学奖励和中青年骨干教师评审等提供依据。 二、评估对象 音乐学院凡承担全日制学生教学任务的专任教师、兼职教师、外聘教师，均在评估之列。承担不同课程教学任务分别进行等级认证。 三、评估内容 音乐学院教师教学质量评估以课堂教学为重点，包括教学态度、教学内容、教学方法、教学基本功、教学改革，教学效果等。同时考察教学大纲、教学周历、教案、教材选用，以及课外辅导答疑、批改作业、考试命题与评卷、指导学生实习、实践、毕业设计等其它教学环节。 四、评估方式 音乐学院的评估工作在学校教学指导委员会的统一领导下，每两年进行一次，由教务处和教学研究与评估中心组织实施。我音乐学院具体负责。实行以学生评价为主、我音乐学院初评，学校组织复评的二级评估机制。 五、评估结论与应用 教师教学质量评估结论分为A、B、C、D四个等级。评估等级根据对参评教师按评价分数和本单位综合排序及学校复评的基础上确定。A级不超过单位参评课程的25%，B级不超过单位参评课程的60%。结论为A级，作为学校评审精品课程（课程负责人）、教学优质奖、青年教师教学奖和教学成果奖（第一完成人）的必要条件，学校从A级课程中评选出示范课程（占课程总数的5%），予以表彰；结论为C级，兼职教师和外聘教师解除聘任关系；结论为D级，专任教师调离教学工作岗位。 六、评估程序 评估程序主要包括三部分： 1.学生评教 学生进行网上评教。 2. 音乐学院初评 我院组成二级教学督导组。在院教师教学质量综合排序时，学生评估占60%，院教学督导组评估占 40%。音乐学院可综合考虑每位教师日常教学表现，对排序做出适当调整，其基本原则是前后调整不超过序列排位的四分之一。 3.学校复评 教学研究与评估中心进行复评，其具体程序是： 学校组织专家组对我院排序在前25%和后10%的课程进行复评，复评课程的评价分数由学生评价的60%和学校专家组评价的40%构成。学校专家组综合学生评价、我院初评和复评情况，对我院教师的教学质量进行排序，并确定等级。其中，我院评估不合格或复评分数未达到60分的课程，确定为D级。 4.学校教学指导委员会审议复评结果。 七、关于教学质量等级认证及认证结果的若干规定 1.本轮评估周期内，教学工作量未达到每教学周3学时的教师，其教学质量等级不能认证为A级。 2.有下列情形之一者，其教学质量等级最高认证为C级： （1）本轮评估周期内，出现教学事故。 （2）本轮评估周期内，在我院学生评教中连续两次排序位于后10%。 （3）学生上课出席率长期低于二分之一的。 （4）长期课堂管理松散，教学效果差。 3.教学质量等级被评为C级及以下等级的外聘、兼职教师，解除聘任关系。被认定为D级课程的专任教师调离教学岗位。 4.同时参加理论课教学系列和实验课教学系列评估的教师，如复评结果有一个D级，停止讲授该教学系列内的课程。 5.因教师队伍结构不合理造成教师数量超编而未承担任何教学任务的教师，在评估周期内初、复评轮空，应调离教学岗位。 附件： 1.绥化学院教师教学质量评估标准（理论教学类） 2.绥化学院教师教学质量评估标准（实验教学类）音乐学院2011年3月2日附件 绥化学院教师教学质量评估标准（理论教学类） 评估指标 主要观测点 等 级 标 准 评估等级与分数 A C A B C D 教学态度 教学纪律 模范遵守教师行为规范，为人师表 无迟到、早退、上课期间使用通讯工具、吸烟等违反教学纪律现象 6 5 4 2 教学组织 组织得力，4/5以上学生认真听课，积极参与教学活动 有组织，3/5以上学生认真听课，积极参与教学活动 6 5 4 2 教学内容 概念与原理 阐述准确，剖析深刻，深入浅出，通俗易懂 阐述准确 8 7 5 3 重点与难点 突出重点，化解难点，条理清晰，逻辑性强，深入浅出 重点、难点明确，条理基本清楚 8 7 5 3 理论与实际联系 注重用理论去分析、解决实际问题；或用实际中常见现象或案例来说明、解释理论问题，效果明显 基本做到理论联系实际 8 7 5 3 教学方法 熟练程度 讲授自如，能脱稿教学 无照本宣科现象 8 7 5 3 因材施教 能够根据学生特点因材施教，方法得当，绝大多数学生能够接受 能因材施教 8 7 5 3 教、学互动 善于启发和调动学生积极思考、主动参与