广东培正学院系（部、中心）教学管理评估指标（细则）.docVIP

广东培正学院系（部、中心）教学管理评估指标(细则) 一级 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 指标 二级 指标 三级 指标 指标 分值 评估等级、标准 评分 观测点、 背景材料A级标准 B级标准 C级标准 A B C 系部建设 教学管理队伍建设 教学管理队伍建设 3 ⒈系部教学管理体系健全(系主任、教研室主任、教学秘书、实验室负责人)，岗位职责明确，且团结协作，成绩突出;⒉学年内召开四次以上有关教学与科研等管理方面的全体会议，有详细、具体记录;⒊有系部建设的3年或5年规划，并能较好落实、完成 。 ⒈人员、机构健全，职责较明确、能基本完成各项工作;⒉每学年系内会议二次以上，有一定的会议记录 ;⒊有计划、规划，但落实情况一般。 ⒈人员、机构不健全、不稳定，工作开展较差；⒉召开会议二次以下；⒊无规划。 3 2 1 提供有关规划、文件、记录等材料 师资队伍建设 师资队伍建设 3 ⒈有合理（结构、梯队等）的师资队伍建设规划，有利于学科专业发展进制；能用原版教材授课;⒉青年教师培养计划具体、效果明显；⒊有校级及校级以上学科学术带头人及明确的骨干教师队伍。 三项要求缺一项 三项要求缺二项 3 2 1 查看相关规划、培养计划、文件 教研室建设 教研室建设 2 ⒈定期（每周或隔周）进行一次教研活动，有主题和记录 ；⒉有本室教师队伍建设规划 ； ⒊青年教师培养计划具体、措施得力，成效明显。 教研例会不定期；2、3中缺一项 3项均缺项 2 1 0听课制度 2 ⒈执行学校和系部的听课制度或规定、完成情况好 ;⒉每学期本室举行或组织2次以上公开课、示范课教学，效果好。 ⒈执行情况较好; ⒉公开课次数少。 ⒈未执行听课制度，无相关规定; ⒉未组织公开教学。 2 1 0 师德与学风建设 师德建设 2 履行教师教学工作规范，从严执教，为人师表，教学效果好，学生评价好，未出现任何教学事故，育人效果明显。 本项情况较好 学生对部分教师反映很大 2 1 0 查看有关记录、典型材料、调查问卷 学风建设 2 ⒈有对学生学风建设的要求和管理办法 ；⒉系部领导、相关人员（辅导员、班主任、办公室）抓学风建设得力、与学生关系融洽；⒊学生认真遵纪守法，学习勤奋，文明向上，综合素质好。 三项中缺一项 有学生严重违纪现象，学生管理无序 2 1 0 抽样调查、听课、查阅有关资料 常规管理 教学文件与教材管理 教学文件管理 2 ⒈系部、学校及上级主管部门有关文件归档有序存放；⒉有关教学计划、各类建设规划等教学文件齐全完整；⒊教学设备管理文件齐全完备。 三项缺一项 三项缺二项或根本未建档 2 1 0 查看经过整理的文件资料 教材管理 3 ⒈执行学校或系部制定的教材管理制度，预订及时，无延误现象；⒉选用教材符合专业培养目标； ⒊选用国内优秀或推荐教材，选用英语原版教材,教材使用相对稳定，符合教学计划和人才培养目标要求；⒋自编教材质量较高，效果明显。 缺一项 缺二项 3 2 1 抽查10门课教材，向教师和学生调查 学籍管理 学籍管理 2 执行学校学籍管理规定，与教务处分工责任明确、相互协调好 管理情况较好，无疏漏问题 管理较差 2 1 0 查看学籍档案有关资料 考试管理 命题 2 ⒈符合考试管理制度，每门课出两套（A、B）难易程度题量相当的试卷，并经教研室、系主任签字⒉专业主干课、基础课实行教考分离，考试方法灵活、多样、实用，效果好。 ⒈同A级；⒉只有少数课程符合要求。 ⒈符合要求的命题只是少数，未经负责人签字 ；⒉未执行教考分离，考试考查课无差别。 2 1 0 查看试卷、考试总结等材料 考试管理 3 ⒈严格执行考试管理制度，学生无违纪现象；⒉认真组织教师评卷、总结、分析；以系为单位及时上报成绩单及补缓、重修名单 ；⒊有计划、按要求保存近三年试题和试卷以备查。 ⒈基本执行考试制度和规定，学生违纪率低于0.5% ；⒉未及时上交成绩和分析报表。 学生违纪超过0.5%,教师评卷有差错,任意提分等。 3 2 1 抽查试卷、问卷调查 教学运行管理 专业建设规划 专业建设规划 2 ⒈各专业有整体建设规划，课程设置符合形势发展要求；⒉新专业在设置2年后，本系部教师开课率达到90%。 ⒈有规划，落实情况有差距；⒉本系部教师开课率低于90%。 ⒈未制定规；⒉外请、兼职教师为主。 2 1 0 检查规划及教师任课表 教学计划制定 教学计划制定 2 ⒈按要求制定或修订各专业教学计划、符合人才培养目标要求，理论课与实践教学比例安排合理，并经教务处批准；⒉教学计划体现专业特色。 教学计划制定较好，实践教学环节不明确、未达到要求。 教学计划未体现实践环