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培养初中学生英语阅读能力的新视角【摘 要】初中阶段的学生具有很强的可塑性，也是学生学习英语这门语言的关键时期，阅读能力作为学生英语水平的重要组成部分，教师应该从初中阶段就着手培养。在新时期的教学中，教师应该从哪些角度更好的培养初中学生的英语阅读能力呢？本文提出几种有效的方法，在此与大家分享。【关键词】初中英语 初中学生 阅读能力 新视角中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.020能力的形成是一个比较缓慢的过程，需要早早着手进行培养。在学生学习的诸多学科中，英语是一门语言，对学生的能力水平提出了较高的要求，因此，教师应该采取有效的方法，及早培养学生的各种能力。初中阶段的学生具有很强的可塑性，也是学生学习英语这门语言的关键时期，阅读能力作为学生英语水平的重要组成部分，教师应该从初中阶段就着手培养。在新时期的教学中，教师应该从哪些角度更好的培养初中学生的英语阅读能力呢？本文提出几种有效的方法，在此与大家分享。一、基础知识的学习是基础本文重在从新的视角探究提升初中学生英语阅读能力的方法，而基础知识作为学生进行英语阅读的根本，只有对基础知识的教学引起了重视，才能谈及学生的英语阅读水平。初中阶段不仅是培养学生各种英语能力的关键时期，同时也是学生进行基础知识积累的关键时期。那么对于阅读而言，教师在对学生进行基础知识教学的过程中，应该从哪些方面下工夫呢？本人在实际的教学中，积累了一些经验，在此与大家分享。（一）注重对学生进行词汇教学词汇是构成英语的细胞，不管进行难度较大的文章的阅读，还是进行较为简答的文章阅读，都需要有词汇做支撑。那么为了更好的通过词汇教学来提升学生的阅读水平，教师在词汇教学的过程中，应该注意哪些问题呢？一方面，应该加强对学生进行教材上词汇的教学，使学生牢固的掌握大纲要求的词汇。另一方面，要适度的拓展学生的词汇量，使学生有序的掌握一些初中阶段经常遇到、教材上又没有涉及的词汇。（二）注重学生对句子含义的理解与应用初中学生的记忆力较强，因此只要是教师要求学生背诵的对话，学生总能够有效的记忆，然而熟练的记忆与对句子含义的理解存在一定的差距，尤其学生能够熟练的记忆句子，并不代表学生能够对其进行灵活应用。进行英语文章阅读的过程，对学生理解句子的能力提出了较高的要求，因此，教师要注重引导学生理解与应用句子，进而更好的帮助学生展开阅读活动。为了更好的培养初中学生的英语阅读能力，教师在对学生进行基础知识教学的过程中，需要注意的问题有很多种，教师应该引起重视。二、注重背景知识的教学英语不仅是一种外来语言，也是西方文化的一种体现，很多英语文章都会涉及到西方文化，如果学生掌握了大量的背景知识，那么在阅读的过程中就会铲除大量的思维障碍，反之，将会给学生的阅读活动带来极大的麻烦。那么初中英语教师在教学的过程中，该如何引导学生掌握更多的英语背景知识呢？本人建议教师将对学生进行背景知识的教学蕴含于日常的课堂教学中，使学生对背景知识的掌握呈现一个逐渐增加的态势。例如教师在讲解与圣诞节相关的章节时，可以介绍西方关于圣诞节的一些风俗，这样学生在阅读相关的文章，就能知其所以然。在丰富学生西方文化的过程中，教师在课堂上对学生进行相关知识点的穿插很重要，让学生阅读一些与西方文化相关的书籍也十分重要。教师可以有针对性的让学生阅读一些既有趣、又能够丰富学生阅读背景知识的书籍，开阔学生的视野。三、引导学生掌握有效的阅读方法与技巧虽然初中阶段学生进行的是较为简答的英语文章的阅读，但是，对于初中学生而言，掌握有效的阅读方法与技巧，也显得十分重要。教师在日常的教学中，应该注重对学生进行与阅读相关的方法与技巧的教学，通过引导学生掌握相关的方法与技巧，一方面使学生的阅读活动变得更加顺利；另一方面帮助学生树立进行有效阅读的信心。例如：找出文章的中心主旨，既是学生在做阅读题目过程中经常遇到的一道题目，同时也是学生很好的把握文章内涵的一个途径。教师应该引导学生通过起始句、段尾句等方式，使学生掌握快速找到文章的中心主旨的方法。在实际的教学中，能够帮助学生有效进行阅读的方法与技巧还有很多种，教师应该逐步对学生进行渗透。四、有针对性的阅读训练在对学生进行阅读教学的过程中，对学生进行有针对性的训练也十分重要。初中学生虽然掌握的英语知识点还不够丰富，但是学生要阅读的文章的难度也较小，因此，通过学生的努力，也能够读懂文章的含义。但是在实际的阅读教学中，学生在阅读中遇到的障碍，有时并非出现在知识的掌握，而是出现在学生的阅读速度等非知识性的问题。教师在培养学生阅读能力的过程中，有针对性的对学生进行阅读训练，十分必要。例如：教师在课堂教学的过程中，可以花费一定的时间对学生进行阅读速度的训练，给学生一定的时间，要求学生以最快的速度读取文章，