让快乐回归中职德育课堂.docVIP

让快乐回归中职德育课堂【摘 要】进入中职学校学习，学好专业课掌握一技之长将来能找个好工作，学习德育课又不能长什么职业技能，为什么还要硬着头皮学呢？而且德育课教学一直以说教为主、道理满堂灌、以枯燥无味著称。如何让快乐回归中职德育课堂？这是我们德育课教师必须面对和解决的问题。以下是我在中职德育课教学过程中进行的探索，与大家共同交流。【关键词】快乐；中职；德育课堂一、由“要我学”转变为“我要学”让快乐回归中职德育课堂，就必须完成一种转变：由“要我学”转变为“我要学”，即由被动学习转变为自主学习。这不仅是对学生学习态度转变提出的要求，更是对老师教学方法改变提出的要求。？同样的学科，不同的老师、不同的教学态度和方法，学生的学习兴趣的高低差别很大，作为老师必须想尽办法培养学生的学习兴趣，让他们在愉快中学习求知。为此我在开课之初就讲清道理，联系将来就业让学生认识到学习德育课的必要性。进入中职，每一个学生都选择了自己要学的专业。德育课是基础课，无论哪个专业的学生都要学。在学校学好专业课，掌握一技之长，毕业后赶快找一份好工作就业，学习德育课又不能长什么职业技能，谁还会踏下心来学习德育课。针对这一现状，我给学生分析中职学校开设《职业生涯规划》、《职业道德和法律》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课的必要性：进了中职校门我们如何选专业？如何规划自己的职业生涯？不学习《职业生涯规划》行吗？而且不管将来从