让思维在英语课堂上飞扬.docVIP

让思维在英语课堂上飞扬【摘 要】一次三校共同体的展示经历让笔者感悟到，教师在教学设计中要从学生实际出发，设计生活化的问题，让学生在实际生活的感知中学，激发学生的思维，并在实际生活的体验中用，从而促使学生综合语言能力的发展。【关键词】生活化 提问设计 思维能力一、背景介绍课堂生成需要生活的原味，两者相互结合对孩子的学习的促进性不言而喻。2014年5月，笔者参加了一次三校共同体展示课活动，这次的经历让笔者认识到一节课的导入及课中的提问设计的重要性。二、教学过程对比1.导入环节[试教片段1]良好的开头是成功的一半。在课堂教学中，导入环节起到了关键作用。T：Hi， sweet girl， how are you today？ S1： I’m good， thank you. T： Oh， great. What do you like？ S1： I like dog.（纠正a dog） T： Wonderful. Nice girl！ And I like playing games. Do you like it？ Ss： Yes.T： Let’s play the game together---Magic eyes.（用PPT快速闪现数字，由学生大声说出，进而导入到数字numbers这个话题。）T： Which number do you like？ S3： I like 4. T：