论实践教学与信息化应用提高学生就业率.docVIP

论实践教学与信息化应用提高学生就业率摘 要：论述中职学校培养学生掌握操作技能与信息化能力提高，提升中职学生就业率。关键词：实践教学 信息化技术 就业率要想使中职学校办好并得到发展，必须有能力向企业输送大批合格的一线操作人员。以前中等职业学校中培养出的学生还能进职称并享受干部待遇，但在今天企业真正需要的是既有一定文化程度又有熟练操作技能的一线技工，所以说，不是所以学生都能享有殊荣。我认为确立实践教学在中职教育中的突出地位尤为重要，如果还象以前那样比较偏重于理论教学，不与实际联系，侧重书本教学，注重知识的记忆，不注重技能操作的训练，导致学生的动手能力差，与企业实际的要求有一定差距，别说立足就连融入都很难。过去中职学校的发展方向，是向社会输送合格的一线操作人才。但随着社会的发展和进步，对中职教学的目标又赋予了新的内涵，既有实践操作技能又有驾驭信息化的能力，成为融入社会并能不断发展的新型人才。对此我校教学进行了如下探索：一、实践教学在职业教育的中心地位中等职业学校的生源是以初中生为主体，不设门槛入学的高中阶段的职业教育，也存在部分高中生毕业后的职业培训。目的就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者和技能型人才。由此可见，以就业为导向就是中等职业教育的培养目标，培养工作在建设、管理、生产、服务第一线，符合企业需求的技能型专门人才要适应我国经济快速发展。职业教育培养“技能型”人才这就确定了中心地位。因此，实习实践教学必然成为中职学校教学活动的重要部分处于教学中的中心地位。只有把实践教学放在职业教育的中心地位，加强实习实践教学环节提高学生的创新和实践能力。满足用人单位的需要，提高就业率才能做到“出口畅，进口旺”。才是办好职业学校的关键。二、让学生认识实践技能是就业的保证近些年来，大学扩招入高等院校学习是家长对孩子的普遍愿望，由于适龄孩子不断在减少，使中等职业学校面临“饥不择食”的境地，中等学校的生源锐减。只能为了维持办学规模不设任何门槛来者不拒。给正常教学带来很多困难，如：生源素质参差不齐。为了企业创造经济效益，适应岗位工作的需要。这就要求中等职业学校的学生必须具备解决实际问题的能力，认真参加实习实践课的技能训练。为了达到这个目的，就必须要端正就业态度，提高学生上实践课的兴趣，提高自信心。将理论知识溶合到实践教学中，让学生摸得着，能看得到，循序渐进，由浅入深。最培养动手实践的自觉性和积极性，大限度激发他们的学习兴趣。激励学生勤学苦练，对就业岗位的技能素质有一个清晰的认识，真正认识到技能是就业的保证。三、与企业对接有针对性地进行实践教学随着我国海洋大国的崛起，造船业得到蓬勃发展，需要大量船舶焊接、船舶装配、船舶电气和树控下料技能人才。我校及时与大连造船集团进行联合办学，通过走出去请进来的方式，迅速熟悉并掌握了培养造船技能人才的基本要领。让学生看到了就业的前景和发展方向，激发了学生学习实践课的兴趣和信心。在选择专业上学校尊重学生的学习志愿，使其享有选择专业的权力，大力提倡公平优先原则，首先考虑优秀生就业。妥善安排其它学生就业，这样不仅充分调动了学生亲自动手实践的积极性，还充分发挥了学生的创造性。在创造中更大地激发了学生的学习兴趣和主观能动性，达到了良好的效果。四、培养双师型教师队伍，建设一流实训基地现在中等职业教育实践教学普遍存在着两个问题：一是双师型教师严重缺乏。二是实践教学设施投入不足，大部分中等职业学校办学实力不够，实验、实习设备，经费等方面缺乏，实训教学基地不完善，严重影响了实践教学的质量。面对这两个问题，我认为中等职业学校必须采取走出去请进来的方式。迅速培养一批，能够掌握基本实践技能的双师型教师，进一步完善并与企业相适应的实践教学方式。在建设和完善实训基地上，职业学校应该主动与用人单位和企业进行合作，打破束缚，根据行业技术发展需求，对企业所需人才实行“订单式”培养，由企业提供一些专业设备。在技能操作教学计划的制定上，可根据企业对所需人才知识和技能的要求，确定实践教学内容和技能培训措施，这样不仅可以解决中职学校实训基地不足，又能使培养的学生有针对性，尽快融入到企业工作岗位上。五、重视学生就业管理能上岗留得住学生进入到企业工作后，这并不等于培养学生工作的结束。应该设立由主要领导负责的学生就业管理机构，选派或聘请思想素质好、教学和管理有经验、技术熟练的实习指导教师，与学生一起进入企业，跟随一段时间，及时解决所出现的问题。因为学生刚离开校们进入用人单位，不可能一下就融入到单位中。与师傅和同事有一段磨合期，如果处理不好相互间的关系，就会出现大量学生流失，严重影响学校的声誉和办学效果。派相应的教师跟随并进行一段管理和疏导是非常必要的。六、信息化技术应用到教学当中当今的科学技术与发展日新月异，单靠书本上的知识已很难跟上时代的发展。让学生掌握信