【高考必备】山东省平邑县曾子学校2016-2017学年高中政治必修一导学案：第一课第一框神秘的货币.docVIP

第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 一．学习目标：1、识记：（1）商品的含义及基本属性（2）货币的含义及本质（3）货币的基本职能（4）货币的流通规律及公式 （5）纸币的含义及优点 理解运用：纸币的发行规律 2、学习重点：货币基本职能和货币的流通规律 3、学习难点：通货膨胀与通货紧缩 二．新知导学： （一）商品 1、含义： 2、商品的基本属性： （1）使用价值： （2）价值？ 问题：有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？ （二）货币 1、请简述货币产生的过程（产生）: 2、货币含义及其本质： 3、货币的基本职能 （1）货币职能的含义： （2）货币基本职能 ①价值尺度 含义： 计量单位 执行时所需条件： 价格的含义： （2）流通手段含义是什么？ ①流通手段： ②商品流通的含义及公式： ③执行时所需条件： ④商品流通中“商品---货币”阶段对商品生产者的意义： 4、货币的其它职能 （三）纸币 1、纸币的产生及发展： 2、纸币的优点： 3、纸币的含义： 4、纸币的发行规律： （四）正确对待金钱 1、全面理解货币 2、对待金钱的正确态度 3、正确的金钱观有什么意义 三．合作探究： 1、你买了一支钢笔，然后又作为礼物送给了同学，这支钢笔是不是商品？ 2、货币也是商品，对吗? 3、人民币能够购买其他商品，因此，人民币发行越多越好？ 四．课堂小结： 五．当堂达标： 1、下列物品是商品吗，是的打“√”．不是的打“×”。 ①空气、阳光（ ） ②商场待售的电视机( ) ③买回家用的电视机( ) ④废弃后的电视机 ( ) ⑤卖到废品收购站的电视机( ) ⑥居民使用的自来水（ ） ⑦未经开发的矿泉水（ ） ⑧中国政府向日本灾区人民提供的救灾援助物资（） 2、泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售则成为商品。在这里，开发后的泉水之所以是商品，是因为( ) A、它能满足人们对水的需要 B、 泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、 出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水 3、下列对一般等价物认识正确的有( ) ①它的价值是通过其他商品表现出来的 ②它是商品交换发展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用 ④作为商品交换的媒介，它与货币的职能没有区别 A、①② B、②③④ C、①②③ D、②③ 4、读下面的图，该图反映的是 (　　)。 A、物物交换 B、商品流通 C、货币的价值尺度职能 D、货币的支付手段职能 5、每年的11月11日，被誉为“光棍节”。这一天诸多电子商务平台开展了花样繁多的促销活动，有数亿网友在网上疯狂购物。这种网上购物 (　　) ①意味着电子货币取代了现实货币　 ②没有改变货币本身固有的职能 　 ③只需要观念上的货币，不需要现实的货币　 ④使得商品交换的方式发生了变化 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 6、某校高一某班学生就我国的法定货币——人民币的有关问题进行了一次探究活动。 同学甲：在当前我国的经济生活中，商品生产者经常要出售自己的商品换取人民币，再用人民币去购买自己所需要的商品。 同学乙：人民币的作用这么大，国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我 国经济发展过程中资金不足的问题。 同学丙：人民币发行多了不好，容易引起通货膨胀，因此，人民币发行越少越好。 针对上述问题，请你与同学们一起探讨： (1)人民币为什么能购买商品？ (2)请你对同学乙和丙的观点进行评析。 第一课 第一框 1、下列物品是商品吗，是的打“√”．不是的打“×”。 ①空气、阳光（× ） ②商场待售的电视机(√ ) ③买回家用的电视机(× ) ④废弃后的电视机 (× ) ⑤卖到废品收购站的电视机(√ ) ⑥居民使用的自来水（√） ⑦未经开发的矿泉水（× ） ⑧中国政府向日本灾区人民提供的救灾援助物资（×） 2、B 3、D 4、B 5、D 6、解析　本题考查学生分析和评价问题的能力。第(1)问，人民币能够购买商品，从根本上是由人民币作为纸币的性质决定的。第(2)问，乙和丙的观点归结