4单元 水的组成 化学式和化合价.doc

同学个性化教案设计方案 教师姓名 学生姓名 备课时间 学生年级 学科 计划课时 课程名称 化学式和化合价 教材版本 人教版 教学 目标 (认识物质的三态变化，认识水的组成，能从组成上识别氧化物、区分单质和氧化物。 (记住常见元素及原子团的化合价，能用化学式正确表示某些常见物质的组成。 教学 重点 (初步学会根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比或根据质量比求化学式。 (计算指定元素的质量分数，能看懂常见商标中用化学式表示的物质成分及含量。 教学 难点 (要能根据化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价 (能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 授 课 要 点 课题1 水的组成 【考试要求】 认识物质的三态变化 认识水的组成 能从组成上识别氧化物、区分单质和氧化物 考点一 1、水的组成： （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 D.化学反应：文字表达式：：水（H2O）氢气（H2） + 氧气（O2） 化学方程式：2H2O 2H2↑+ O2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 ： 1 质量比 1 ： 8 E.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰 （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。 ②化学变化中，分子可分而原子不可分。 2、水通电分解产生氢气与氧气的体积比应为2：1，但实验中氢气与氧气的体积比却大于2：1，原因主要有： ①由于氢气与氧气在水中的溶解能力不同，氧气比氢气更易溶解在水中；②氧气的化学性质比较活泼，与电极发生了氧化反应被消耗。 2、水的性质 物理性质：无色无味的液体、40C时密度最大为1g/cm3，凝固点0℃，沸点为100℃ 化学性质：通电分解 文字表达式：水（H2O）氢气（H2） + 氧气（O2） 化学方程式： 2H2O 2H2↑+O2↑ 3、氢气 1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体 证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小（相对分子质量小于29） 2、化学性质： 可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）　　 文字表达式：氢气（H2） + 氧气（O2）水（H2O） 化学方程式：2H2 + O2 2H2O 点燃前，要验纯 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 考点二、物质的分类 1、概念 单质：由同种元素组成的纯净物 例：氢气、氧气、红磷等 化合物：由不同种元素组成的纯净物 例：水、高锰酸钾等 氧化物：由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物 例：二氧化硫、氧化铁等 注意:单质、化合物前提必须是纯净物，即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。若只含一种元素的纯净物就属于单质；若含有几种元素的纯净物就属于化合物 2、物质分类的步骤 ①根据物质种类分为纯净物与混合物 ②写出纯净物的化学符号 ③根据元素种类将纯净物分为单质与化合物 ④在化合物中根据氧化物的概念找出氧化物 《随堂测试》 一、选择题：以下各题，只有一个符合要求的答案。(每题2分，本题共20分) ⒈用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是………（ ） A．能杀菌消毒 B．能把硬水变为软水 C．能得到纯净水 D．活性炭主要起吸附杂质的作用 ⒉下列日常生活里常见的水中，属于纯净物的是…………………………（ ） A．河水 B．蒸馏水 C．矿泉水 D．自来水 ⒊区别野外采集的水样是硬水、还是软水，可选用………………………（ ） A．明矾 B．活性炭 C．肥皂水 D．石灰水 ⒋在生产和生活中使用下列物质，可能存在引发事故隐患的是………………………………（ ） A．庆典活动中可使用大量氢气球 B．净水器中用活性炭可以吸附、过滤水中的杂质 C．在食品包装袋中充入氮气以防腐 D．使用稀有气体制成霓虹灯 ⒌中秋节在桂花园中赏月，浓醇的桂花香味沁人肺腑，这个事实说明………………………（ ） A．分子在不断运动 B．分