2015自制器械在幼儿园体育活动中的有效运用.docVIP

自制器械在幼儿园体育活动中的有效运用 摘 要：自制器械是幼儿园有效教学的要求。器械的制作与投放应该遵循儿童身心发展规律。在体育活动中合理地使用自制器械可以激发幼儿参与活动的兴趣，对发展幼儿的基本动作起着积极的作用。 关键词：幼儿园；自制器械；体育活动；有效教学 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”“必须与小学相互衔接”。在幼儿园的实际工作中，教师往往关注的是组织教学的有效性，对教学材料的有效投放关注不够，而后者正是解决幼儿园教育质量问题的根本所在。 一、有效教学的要求 有效教学，是指教师通过在一定时间的教学之后、学生所获得的具体的进步或发展，教学有没有成效，不一定是指教师是否认真负责，而是要看学生的学习是否有效，他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如果学生没有收获或对学习不感兴趣，即使教师教得辛苦也是无效教学。因体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。 体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。有研究表明，器械的运用，对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正负价值不同的影响力。能引起个体需要的器械，它具有正的影响力。而使个体产生厌恶的器械则具有负的影响力。可见，器械不仅是体育活动的辅助材料，还是体