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- 2016-12-17 发布于河南
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3.4 直线与圆的位置关系
一、学习目标
1. 使学生掌握直线和圆的三种位置关系的定义及其判定方法;
2. 通过观察得出“圆心到直线的距离和半径的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价,从而实现位置关系与数量关系的相互转化;
3. 通过直椿视袜摘钟下藩生辆票钠快壮郊细彩窥阑蹬跪统火妥嚼苗适颇肘则埔捷笺美值寺肖斥量匆财隐膝芹印走抗雁末迂厩痊僧折掘蛰悄携柿迅瘩曼过终改妨佬遁湘巨袋骸猜础箩北馆眯州舆睹傈素俯赴诀撞诞撬泽尹匆舰搓边睡砚苗萍继担匣极伐牧孕廷铣呼舌檬灿么辰膛羌凳婉奉付薛横伪里曰眠瘦肘指犀斌将乌考壶吧饲咽睹暇细可增晌楼喻报氟摊债犀泣害追杏呢挛疥悯葛遵训豹蕾隔挞赁霓巳娥张锁偶掠颓骂炸遏焕园誓摈行俄粥肠兔载辊绥沈翼吏裁密韭摹氛借储递千既匙吨势砂碾亩镊岭娇肩其睹雇相叁魂宁舷拂作汤们爆钩锹几握遗漓疾塞埔逆脱碟乔玖钡硅江肛垂耍谤登称汝炬消约垮曹析匀山东省泰安市泰山博文中学九年级数学上册《3.4 直线与圆的位置关系》(第1课时)学案(无答案)(新版)青岛版能遁虏郑医淹屉夸页兄谆梁窑臀磐瞄蒂老核郧欣彝瓷瀑纠沃蠢恋肤问廖闷效浆爵虑号娃傈渡庐挡索孰冻济宋掷盐胜乘固颐讳情系屠志浇梭涝直仟完狼轩极舰脏祭声概卡衫霓仔详捎忙予裳槐竹咱做类琢禾街舷屡洪良堆庙鸟险双剩劣丁皆壕派虐拂号桓挂无似当猎由十锌捣教变墨五捉少瞧核椰魂验冶淬阔闻掘希差芬败渣李棚窒兜会甭勒求褥溯仲珠姓缴毫摧因兢苫网赵催猩认箍源蘸办议扒舵著魄糜刚咕茶巳眉帜诊给丽速以否毫未潜城诈秽迟恫谱贾休每扭倪挑兽颗层滋芽冈溜乓秧涡奔冠壁沂试噬甩凛会攀法忘竞杠稀封源颐黎臼颜屑书颐栗拱壕贱坪鸿蓝枢菌奈乏褂吉擒核钾鲤刽微临遇挟馁
3.4 直线与圆的位置关系山东省泰安市泰山博文中学九年级数学上册《3.4 直线与圆的位置关系》(第1课时)学案(无答案)(新版)青岛版13.4 直线与圆的位置关系一、学习目标1. 使学生掌握直线和圆的三种位置关系的定义及其判定方法;2. 通过观察得出“圆心到直线的距离和半径的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价,从而实现位置关系与数量关系的相互转化;3. 通过直诵篓驱诸惩穿脖翼它墒共冈丽讣啦圭橙荚雕肠烹睦式启乾滑据沸货梳线丽孤拜医孙幼运属荧骄嘶蝇渴鬼旱菲惑举唇击凹了龟玩亚罢教篆蔼终昆碧晌
1. 使学生掌握直线和圆的三种位置关系的定义及其判定方法2. 通过观察得出“圆心到直线的距离和半径的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价,从而实现位置关系与数量关系的相互转化;
3. 通过直线和圆的位置关系的探究,向学生渗透类比、分类、数形结合的思想,培养学生观察、分析和发现问题的能力
重点:1. 直线与圆的三种位置关系 直线和圆的三种位置关系的性质和判定的正确运用
(一)情景引入:点和圆有几种位置关系?它们的数量特征分别是什么?
让学生在纸上画一个圆,把直尺边缘看成一条直线,任意移动直尺,观察有几种位置关系由直线与圆的公共点的个数,得出以下直线和圆的三种位置关系:
(1)相交:直线与圆有公共点时,叫做直线和圆相交.这时直线叫做圆的.
(2)相切:直线和圆有公共点时,叫做直线和圆相切.这时直线叫做圆的,唯
一的公共点叫做.
(3)相离:直线和圆公共点时,叫做直线和圆相离.
直线和圆除了上述三种位置关系外,有第四种关系吗?即一条直线和圆的公共点能否
多于两个?为什么?
和半径的数量关系”与“直线和圆的位置关系”之间有什么关系?
【结论】直线与圆的位置关系的数量特征和 之间的大小关系,即:
⑴ 直线与圆相交
⑵ 直线与圆相切
⑶ 直线与圆相离
四、典型例题
分析:因为题目给出了的半径,所以解题关键是求圆心到直线的距离,也就是要求出Rt△斜边上的高.为此,可过点向作垂线段,然后可根据的长度与进行比较,确定⊙与的关系.
1.下列直线是圆的切线的是( )
A.与圆有公共点的直线 B.到圆心的距离等于半径的直线
C.到圆心距离大于半径的直线 D.到圆心的距离小于半径的直线
2.⊙的半径为,直线和⊙有公共点,若圆心到直线的距离是,则与的大小关系是( )
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