山东省邹平县实验中学八年级政治上册 第3课 第1节 交往伴一生，一生在交往教学案 鲁教.docVIP

交往伴一生，一生在交往 感 知 目 标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 通过“人在旅途”模拟游戏，使学生感受到生活中需要在与人交往中获得帮助； 能力 通过王宏义的视频资料，让学生体会交往对生命成长的意义，从而引发交往的自觉性； 知识 在阅读谢斌和陈吉的故事的过程中，明白交往能够帮助自己战胜困难和挫折，并不断完善自我，同时通过观看小品，懂得交友也要遵循一定的原则。 重 点 难 点 重点：在交往中完善自我 难点：人生离不开交往 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、复习检测： 怎样维护民族团结？ 民族精神的内涵是什么？ 青少年怎样以实际行动维护民族团结？ 二、时政报道： 三、课堂导入: 情境表演（游戏见课件）。在我们的人生旅途中，离不开人与人之间的交往。这节课我们就一起来学习《交往伴一生，一生在交往》。 三、课件出示学习目标： 1.交往的必要性是什么？ 2.交往的重要意义是什么？（怎样在交往中完善自我？） 四、学习过程：师生结合课件共同分析学习 第一板块：走近生活 初识交往 1、我们从出生的那一刻就开始了与他人的交往，我们从小到现在与哪些人交往过呢？请按照成长的顺序大致说一说。 出生：父母、其他亲人 幼儿园：小朋友、老师 小学：同学、老师 中学：同学、老师 高中：……大学：…… 毕业以后：父母、同学、朋友、同事、客户、领导…… 师：由此我们能够看出，人生各个阶段都需要交往。人能不能够够不交往而孤立的生存，一个人离开了健康广泛的交往会怎么样呢？一起来看一段视频。 （王宏义相关视频）被囚禁八年的王宏义与我们相比有哪些不同之处？ 得出结论：对母亲的去世无动于衷、表情麻木；与人交往表现非常被动；很难正常与人交流。 师点拨：亲人去世，正常人的反应应该是悲痛欲绝的，而王宏义已经没有正常人的情感体验，不能体会人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨；不能正常与人交流致使他不能认识自我、发展自我，不能适应社会。 是什么原因导致王宏义变成现在这个样子呢？ 师总结：缺乏健康、广泛的交往。 这让我们体会到了交往有什么必要性？结合33页正文部分思考。 出示要点：在社会生活中，我们每个人都不肯能孤立地存在，必须与他人交往。 （1）只有在交往中，才能更好地认识自我、发展自我；才能满足心理需要，更好地适应社会。 （2）交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生来说尤为重要。 你在交往中遇到挫折时，产生过封闭自己、拒绝交往的想法吗？青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，容易产生闭锁心理，学会交往，广交朋友，对中学生来说尤为重要。 第二板块:体验交往 完善自我 交往对于我们的成长有什么重要意义呢？我们一起来看看谢斌和陈吉的故事。（谢斌和陈吉的故事） 谢斌在与陈吉的交往中，发生了哪些变化？ 出示要点：略 师：由谢斌和陈吉的故事我们能够看出，好朋友是我们一生的财富。 心灵碰撞：我想在你们的生活中，肯定有一个在你快乐时与你分享，在你失意时给你安慰的好朋友，请你在手中的卡片上写下与好朋友交往过程中的感触吧。（学生填卡片） 请两位同学展示自己的卡片，并将它送到自己好朋友的手中。 第三板块 谨慎交往 健康成长 在交往中，我们会结交许多朋友，朋友在我们的生活中有着重要的作用，哪些朋友是我们真正的好朋友呢？请看小品《该与谁交朋友》。 师总结：我想通过这个小品你会领悟到好朋友的真正含义，我们要通过交往结交有助于我们成长的好朋友，这就要求我们交往中要遵循一定的原则。 共同赏析：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣 ；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣 。 师生分析得出结论：近朱者赤，近墨者黑。 师生总结：学会交往，谨慎择友，多交益友。 三、总结交往：知识梳理 四、领悟交往（出示朋友图片，引起学生情感共鸣）（音乐《朋友》） 五、课堂检测与巩固：复习掌握学习目标知识，做《基础训练》习题。 复习提问 时政报道 学生对照目标自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，师生对正答案，学生在课本上补充修正。 小组讨论交流让更多的学生回答，培养学生分析、语言表述能力 学生独立思考 小组交流展示 学生答不全，教师补充总结 小组交流汇报 学生说看后感受。 三个同学当堂表演 师生分析 复习巩固 做习题 5 2 2 5 20 9 板 书 教 后 反 思