中学数学常解题方法.docVIP

掌握常用解题方法 数学难题不再难 宁波三江中学 邬世凤 我们常常会看到这样一种现象：不少同学整天忙着做作业，什么“课后练习”、“单元测试”、“升学练兵”，手头资料一大堆，习题做了好几本，但学习成绩就是提不高，考试成绩不理想，这是为什么？究其原因，就是没有吃透教材的基本原理，没有掌握解题的科学方法。吃透原理，是学好功课的根本保证；掌握方法，是攻克难题的有力武器。只有弄清原理，才能思路清晰，从容对答；只有掌握方法，才能触类旁通，举一反三。??下面的解题方法是本人在这几年教学中积累、总结的，都是初中数学中最常用的，现在结合实例给同学们介绍一下，希望这些方法能给同学们的学习有些帮助。 1、配方法 配方法是把一个代数式经过变化成一个完全平方式或含有完全平方式的代数式形式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数极值和解析式等方面都经常用到它。 例1已知a，b，c是△ABC的三边，且＝0，试判定△ABC形状． 证明：∵=0 ∴2()=0 ∴ ∴ ∴ a－b＝0，b－c＝0，c－a＝0．即 a＝b＝c． 故 △ABC是等边三角形． 例2. 某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可销售20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多销售2件，问：每件衬衫降价多少元时，商场平均每天盈利最多？ 分析：实际生活中的问题，往往可以通过建立适当的函数关系式，求函数的最值来解决。而求函数最值是通过配方法来完成的。本试题中“平均每日盈利”是“每件衬衫售价”的函数，故考虑用函数来解决。 解：设每件衬衫降价x元时，商场平均每天盈利y元。 则 当5时， 2、因式分解法 因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。 例3. 已知凸四边形ABCD四条边的长顺次是a、b、c、d，且，，则四边形ABCD是什么形状？ 解：因为， 所以 ， 即 同理， 即 因为a、b、c、d为四边形ABCD的四条边 所以 则有及，所以， 所以四边形ABCD为平行四边形。 说明：此例是利用因式分解解决几何问题，这也是近年来中考试卷中命题的一种趋势。 3、换元法 所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。它可以化高次为低次、化无理为有理，在研究方程、不等式、函数等问题中有广泛的应用。 例4. 用换元法解方程： （1）； （2） 析解：（1）设，则原方程化为 解得，（舍）。由此解得。检验略去。 （2）设，则原方程化为，解得 由此解得或，检验略去。 由此可见，在解方程中，换元可起到无理式化有理式、分式化整式的作用。 4、判别式法与韦达定理 一元二次方程（a≠0）根的判别式△=，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。 韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，讨论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。 例5 （1933年福建初中数学竞赛题）求证：对任一矩形A，总存在一个矩形B，使得矩形A和矩形B的周长和面积比都等于常数k（k≥1）. 分析? 设矩形A及B的长度分别是a，b及x，y，为证明满足条件的矩形B存在，只须证明方程组 ? （k，a，b为已知数）有正整数解即可. 再由韦达定理，其解x，y可以看作是二次方程z2-k（a+b）z+kab=0的两根. ∵k≥1，故判别式△???? =k2（a+b）2-4kab ≥k2（a+b）2-4k2ab =k2（a-b）2≥0， ∴上述二次方程有两实根z1，z2. 又z1+z2=k（a+b）＞0，z1z2=kab＞0， 从而，z1＞0，z2＞0，即方程组恒有x＞0，y＞0的解，所以矩形B总是存在的. 5、待定系数法 同学们在初一时，见过这样的题目：“已知ｘ2一５=（２一Ａ）·ｘ2＋Ｂｘ＋Ｃ，求Ａ，Ｂ，Ｃ的值．”解答此题，并不困难．只需将右式与左式的多项式中的对应项的系数加以比较后，就可得到Ａ，Ｂ，Ｃ的值．这里的Ａ，Ｂ，Ｃ是有待于确定的系数，这种解决问题的方法就是待定系数法． 从教科书中的例子，我们知道用待定系数法求一次函数、二次