临海市汇溪镇中心校三年发展规划.docVIP

临海市汇溪镇中心校五年发展规划纲要（2016～2020年） （2016年10月10日 教职工代表大会审议通过） 为进一步贯彻党的十八大精神，树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后五年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，按照《浙江省教育现代化县（市、区）评估操作标准》（2015年修订版）和临海市教育局《关于做好学校三年发展规划终结性评估和制订新一轮学校发展规划工作的通知》（临教发〔2016〕79号）的文件要求，认真总结上一轮三年发展规划实践中的得失，结合学校办学现状，特制定《临海市汇溪镇中心校五年发展规划（2016—2020学年）》。 第一部分 规划背景 一、基本情况 汇溪镇中心校的前身是浚头小学，学校原占地面积2600平方米，建筑面积1600平方米。因市行政区域调整后，于2002年组建成中心校。现有一所中心小学。中心小学占地面积12500平方米，建筑面积3253平方米，现有12个教学班，在校学生522人，教职工36人(其中工勤1人)，中级职称有17人，小学一级16人，大专及以上学历33人占91.7%。学校布局基本合理，近年来中心小学发展很快，基础设施和校容校貌建设有了很大改观，教学装备基本齐全，教育教学质量稳步上升，学校运转正常、有序。 近年来，在全体教职工的共同努力下，学校在各个方面都取得了一定的成绩,先后获得“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省青少年科学调查活动试验单位”、“台州市数字化校园”、“台州市教育基本现代化学校”、“台州市非物质文化遗产传承教学基地 （三）办学宗旨：全心全意为学生健康成长服务 （四）校训：至善至美 自立自强 （五）校风：善言善行 善始善终 （六）教风：善教善育 善学善研 （七）学风：善学善思 善用善创 三、上一轮三年发展规划综述 学校第二轮三年发展规划实施过程中，在市教育局和督导室的精心指导下，学校全体教职员工扎实工作，迎难而上，勇于创新，规划得以有效实施，实现了学生发展、教师发展和学校发展，开创了学校跨越式发展的新局面。学校先后获得了：浙江省义务教育标准化学校、台州市数学化校园、台州市非物质文化遗产传承教学基地等荣誉。当然也存在着一些不足：教育质量指数偏低，教科研相对薄弱，课外活动、社会综合实践活动开展不足等。总结上一轮三年发展规划得失，我们更加清楚地认识到：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。 四、发展优势 （一）学校拥有一支“求真务实，锐意进取，作风严谨，团结协作”的年轻领导班子。校长是临海市先进教育工作者，一位副校长主持过2个浙江省级课题，是临海市语文教学大比武二等奖获得者。他们都比较年轻：校长44岁，两位副校长分别为47岁、36岁，积极进取有活力，为我校带来了新气象。 （二）扎实而逐步成熟的德育工作机制奠定了学校可持续发展的基石。学校构建了纵横结合的动态德育渗透机制，培养了一支思想作风比较过硬，业务比较精干的德育队伍，形成了“德育渗透、关爱学生、尊重学生”的德育思想，积累了一些行之有效的德育工作经验。 （三）教学管理严格规范。学校按课程标准开足、开齐所有课程，以“请进来，走出去”的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。学校有能力承办市级及以上教学研讨活动，为教师搭建展示平台，加快教师的专业发展步伐。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。 （四）学校坚持实施素质教育，加快学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，开展校园文化艺术节、科技节等活动，激发了学生的创造力，取得了良好的成果。体艺活动按局里规定进行，依托课题进行围棋校本课程研究，已经有了初步成果——完成《临海市汇溪镇中心校围棋校本课程开发方案》、《临海市汇溪镇中心校围棋校本课程纲要》，已经在二到五年级开设了围棋课（每周一节）。 五、面临的问题和不足 （一）师资水平总体上还不够理想。表现在：教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例超过50%，其中（2016—2020学年）内退休的教师有8人；教师人员结构不平衡，八十年代民转公教师比例接近三分之一；教师中高级职称比例不高，而且是全市唯一一个没有高级职称的中心校；骨干教师数量不足，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步加强。 （二）学校的文化建设和学校特色建设有待提升。学校对文化建设认识不深刻，意识不够强，对学校文化建设的内涵理解不全面，忽视内涵，缺乏中长期规划，不能持之以恒。学校的特色文化建设没有体现，一些传统的文化没有很好地挖掘、传承。 （三）留守儿童比较多。我校学生大多数都是来自于山区贫困家庭，这些家长平