湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级数学上册 三角形全等的判定（第3课时）学案（无答案）（新版）新人教.docVIP

三角形全等的判定 学习目标：知道直角三角形全等的判定方法,能灵活选择适当方法判定三角形全等。 学习重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 学习难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 学习过程： 自主学习 掌握基础 1、直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、“ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ”。 2、如上图，△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 3、如图，B、E、F、C在同一直线上，AF⊥BC于F，DE⊥BC于E， AB=DC，BE=CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由 二、合作探究 例题分析 例1 如图，两根长度均为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。 例2 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ ED E D C B A 例3 如图，已知：AB⊥BC，AD⊥DC，AB＝AD，点E在AC上， 求证：BE＝DE. DBA D B A C 已知：在Rt△ABC和Rt△A1B1C1中