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求真尚斌 育现代化精致学校——邵家渡中心校2016——2020学年发展规划 学校在顺利完成第二轮三年发展规划的基础上，为进一步贯彻落实国家、省、地、市中长期教育改革与发展规划纲要和教育工作会议精神，紧紧环绕临海教育十三五规划，联系本校实际，制定第三轮发展规划。 第一部分 发展背景 一、学校概况 邵家渡中心校前身名为“尚斌初等小学堂”，创办于清光绪三十四年（1908年），后更名为“邵家渡国民小学”。1949年后为“邵家渡乡中心校”，2004年，临海市部分行政区划调整，设邵家渡街道办事处，遂命为现名。2013年9月投资4800多万易址兴建了新校园投入使用，现校园精致优美，舒适怡人。 近年来，学校坚持围绕“改革与发展”这一主题，认真贯彻国家教育方针，坚持与时俱进，开拓创新，齐心协力，励精图治，不断深化教育改革，全面实施素质教育。学校先后获浙江省家庭教育先进单位、浙江省课外阅读先进集体、浙江省义务教育标准化学校、台州市文明单位、台州市4A级平安校园、台州市综合治安先进单位、临海市首批文明学校等荣誉称号。 二、学校发展的优势及分析 1、城市中心东移，区域优势渐显 近年来随着灵湖景区、火车站的建成与使用，城市的重心正快速东移，邵家渡中心校的地域优势正逐步突显。未来，随着新汽车站的建成，台州医院的整体搬迁及临海市河阳路核心商务区的建设，学校未来将处在城市核心区直径2千米范围之内，其区域的优势使学校充满发展希望。随着市内一流新校园的建成与使用，各级领导、社会人士对学校发展的支持进一步得到加强。 2、校网调整到位，校园布局合理 2013年9月，功能健全，设施一流的邵家渡中心校新校投入使用，同时将吕公岙小学、枧桥小学和前庄小学撤并入中心校，形成“一中心、三完小”（邵家渡中心校、滩头小学、中路小学、钓鱼亭小学）的校网布局。校网布局调整已经全部到位，布局较为合理，未来学校发展工作重心从校园建设转向内涵发展，学校将更专注于学生的综合素质拓展，更专注于学校品质的得升。 3、校园改造到位，配套设施齐全 至今，中心校下属四所完全小学全部通过省义务教育标准化学校的验收，办学条件比较完善。学校教学楼、综合楼、教师宿舍楼、食堂、风雨操场已高标准建成。设备优化的多功能厅、多媒体阶梯教室、计算机教室、音美专用教室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、舞蹈室等一应俱全；校园广播系统、监控系统、宽带网络布及各室，办公设备配置齐全。这些都为学校的内涵发展提供了充分的基础保障。 4、学校管理规范，教师工作认真 学校管理日趋规范。学校在“制度管理和人本化管理相结合”这一管理理念的引领下，践行民主管理、制度管理、情感管理和自主管理，形成适合促进师生全面、和谐发展的管理体系，管理制度完善，各项工作规范有序开展。领导班子成员理念先进、率身垂范、团结务实，具有较强的战斗力。学校教师工作责任心强，踏实肯干、求真务实，具有较强的团队观念，具有校荣我荣的集体荣誉感。 三、学校发展面临的问题分析 1、教师结构不合理，缺少学科带头人 因受前期人事超编、新教师补员不足及城区学校前几年大量选拔优秀教师的影响，邵家渡中心校大批年轻骨干教师流失，造成教师年龄结构极不合理，总体年龄偏大，临近退休的教师人数较多。同时，各学科缺少在全市有影响的名教师、骨干教师，在学科教学研究与教育研究中缺少带头人，导致教学研究的氛围与质量不能提高，进而影响到教师的专业成长，形成一种恶性循环。 2、学生流失较严重，生源质量待提高 近几年，优秀生源的流出与基础薄弱学生的流入，造成学校生源的整体质量下降。因学校离市区著名民办学校位置较近，街道内相对较优质的适龄儿童流失严重，这部分学生的家庭对教育重视整体较高；另随着经济发展，居民收入的增加，许多为了小孩读书到城区购买房屋，也流失了不少优秀的儿童。同时，由于大量外来民工子弟子女涌入，他们随着父母的工作变化流动性很大，其学习基础普遍较差，学习习惯不能很好地养成，影响了学校质量的提升。这几年有些在城区学校学习不理想的学生回流的速度也在加快，但整体外流的人数与质量明显高于流入。 3、教学质量待提高，学生素质待提升 学校的教学质量近几年虽有提升，但离学校发展的目标定位还有不少距离。主要有以下原因：一是正确的质量观还未形成，居民的观念还是停留只要读好语文、数学，其他都不重要的观点上，学校在推动学生素质教育上未能深入实施；二是就学科质量而言还在低位徘徊，这与当下街道经济的发展并不同步，严重影响学校整体形象；三是学生参加的各种比赛成绩不理想，体艺类教学质量也容乐观，虽近几年有提高但仍然落后于学校发展的整体目标。 第二部分 学校发展理念与目标定位 一、学校发展理念 为深入贯彻国家《中长期教育改革和发展规划纲要》及省《深入实施义务教育新课程改革实施意见》，结合学校的办学历史与当前发展实际。学校