七级生物下册 6.2《人体的呼吸》课件2 北京课改版.pptVIP

人体的呼吸 * . 说课的主要内容 1 课标解读和分析 2 教材、学情分析 4 教学设计 目标、方法确定 3 教学反思 5 * 课标解读和分析 1 获得生物学基本事实、概念和 原理等方面的基础知识 描述人体呼吸系统的组成及人 体肺部和组织细胞处的气 体交换过程 * 地位 呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，是对“新陈代谢”的深入解释。 作用 内容 教材分析 2 学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解 。 ①呼吸系统由哪些器官组成？ ②气体是如何进出肺的？ * 对了解自己每天都在进行的呼吸感兴趣 乐于探索实践 学习了人体的循环系统，知道血液在人体内流动的路线和作用 学生特点 想法过于简单，缺乏物理学的最基础知识 已有知识 学情分析 2 * 教学目标 3 1、认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。 2、理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。 3、培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力。 4、培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。 5、通过学习人工呼吸，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育；通过学习呼吸频率、肺活量，鼓励学生积极参加体育锻炼。 * 重点 肺的结构和功能 呼吸运动的过程 难点 重点难点 3 呼吸运动的过程 * 自学导思法 直观教学法 老师引导下的学生自主探究 利用多媒体现代教学手段 教学方法 3 * 指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。 随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。 指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理。 学会用系统表、表格、图解表来总结，便于记忆。 1 2 4 3 学法指导 3 * 教学用具 学案 演示 模型 多媒体 实物 * 新课导入 认识结构 探究生理 3 12分钟 2 12分钟 教学设计 4 1 5分钟 小结反馈 4 8分钟 5 3分钟 联系生活 * 通过生活常识来设问，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，自然引出课题 新课导入 * 让学生联系自己的身体实际来学习，使学生感到能为自己的健康服务，从而产生亲切感，增强学习的兴趣。 向学生渗透结构与功能相统一的生物学辩证观点；让学生自己来总结，可以培养学生的自学能力、概括总结能力以及语言表达能力。 认识结构 * 通过学生自己的亲身体会来获取感性认识。在此基础上发现问题，提出疑问，激发学生探索知识的兴趣。 通过形象直观的媒体动画和教师演示实验，突出重点，突破难点。 强调学生在观察动画时，要有目的，有重点、有次序、有对比地观察。培养良好的观察习惯。 探究生理 * 通过人工呼吸的原理和方法的学习，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育； 通过呼吸频率、肺活量的基础知识的学习，鼓励学生积极参加体育锻炼。 联系生活 * 一、呼吸系统的组成 呼吸道 肺 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 气体进出的通道 气体交换的场所 板 书 设 计 * 吸气 呼气 肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺 收缩 收缩 向上向外运动 扩张 扩张 舒张 向下向内运动 舒张 缩小 缩小 板 书 设 计 * 谢 谢！ * .