2015-2016学年高二历史同课异构课件：1.1《百家争鸣》2（人民版必修3）.ppt

第1课 百家争鸣 第1课 百家争鸣 电影《孔子》曾引起社会舆论的广泛关注，不少的电影人甚至社会学者、历史学家都对它表示了极大的兴趣。电影讲述了我国古代著名教育家、思想家孔子51岁出任中都宰一直到其73岁病逝这段经历，并挑选了最有戏剧性的堕三都、周游列国、陈蔡被围等重要经历进行改编。影片的主角是孔子，其实在那个时代，有很多像孔子一样伟大的人物。那个时代，它不仅仅是一个诸侯争霸的时代，也是一个各种思想文化“百家争鸣”的时代。 第1课 百家争鸣 一、孔子和早期儒学 1．孔子： (1)简介：春秋末年______国人，是儒家学派的创立者，是我国古代伟大的思想家和教育家。 (2)主要成就： ①提出“________”和“礼”的学说，主张以________治国，爱惜民力，取信于民。 ②主张人人“克己复礼”，推行“德行”，建立一个礼乐文明的社会。 鲁 仁 德 基础知识梳理 ③首创私人讲学，主张“__________”，打破了贵族垄断教育的局面。提倡“学而时习之”、学思结合、“温故知新”及“举一反三”等学习方法。 ④他晚年与弟子重新编订的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后来成为中国传统文化的重要经典。 有教无类 2．孟子：战国初期，主张实行“________”；他相信人“性善”，提出“民为贵，________次之，君为轻”，孟子十分注重人格修养，他的“________不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言对于塑造中华民族的精神性格起到了不可估量的作用。 3．荀子：战国末期，提出“君舟民水”的论断；在伦理观上，他提出“人之性恶”，认为教育可使人由恶变善；在天人关系上，他一方面强调“__________”，另一方面又提出“制________而用之”等思想。 仁政 社稷 富贵 天行有常 天命 1．老子： (1)简介：春秋时期，道家学派的创始人。 (2)主要观点：认为________是世界的根本(道生一，一生二，二生三，三生万物)；他还阐述了朴素的辩证法思想，指出有和无、难和易、祸和福都可以相互转化；老子在政治上反对苛政扰民，主张“____________________”，向往“小国寡民”的社会。 2．庄子：名周，是________时期道家的代表。他主张“________”(任何事物在本质上都是相同的)和“________”(对事物变化要采取旁观、超然的态度)。 二、老庄之学 道 无为而治(无为) 战国 齐物 逍遥 三、法家思想 1．早期法家：李悝、商鞅 2．集大成者韩非子：战国末期，韩非子将法家理论系统化，成为________________________。韩非子提出“事异则________”，主张________________结合，实行君主专制中央集权，厉行赏罚，奖励耕战。韩非子的法家理论大大影响了秦始皇统一中国的大业。 3．作用：为专制主义政治制度的建立和秦始皇统一全国奠定了理论基础。 法家思想的集大成者 备变 “法、术、势” 1．墨家的创始人：________初期的墨翟。 2．墨家学派的基本特征：提倡俭朴的精神，具有苦干和自我牺牲的精神。 3．主要学说：主张“________”，“________、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；贡献主要表现在认识论和逻辑学方面。汉代以后，逐渐湮没失传。 四、墨家 战国 节俭 兼相爱 第1课 百家争鸣 一．“百家争鸣”局面出现的社会原因及其历史影响 (1)“百家争鸣”局面出现的社会原因 第一，在经济上，井田制崩溃。封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象。第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的士人，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 重难点知识释疑 第一，春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。第二，在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。第三，“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 第1课 百家争鸣 一．“百家争鸣”局面出现的社会原因及其历史影响 (2)“百家争鸣”的历史影响 重难点知识释疑 第1课 百家争鸣 二、战国时期墨子、孟子、韩非三位思想家主张不同的原因 1．墨子代表小生产者的利益，反对战乱，也反对阶级剥削