2015-2016学年高二历史同课异构课件：1.1《百家争鸣》1（人民版必修3）.ppt

第1课 百家争鸣 1、什么叫“百家争鸣”？ 2、春秋战国为什么会出现“百家争鸣”的局面？ 3、 “百家争鸣”中主要有哪些流派？ 4、“百家争鸣”产生的重要意义是什么？ 一、“百家争鸣”局面的出现 探究 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 “争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。 1、“百家争鸣”的含义 ２、“百家争鸣”局面出现的社会原因 1.经济、政治：春秋战国时期社会发生大变革 　井田制、分封制、宗法制等旧制度（周礼）走向崩溃，新的封建制度正在建立。 ２.阶级关系： 士阶层的活跃和受重用 　东周王室衰微，天下大乱，诸侯崛起，诸侯为了在争霸中胜出纷纷招揽天下人才，士大夫（知识分子）阶层活跃和受重用。 ３.思想文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间” 　从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 3、“百家争鸣”的主要流派和代表人物 所处时期 主要流派 代表人物 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非 墨子 春秋 儒家 战国 春秋 战国 道家 法家 墨家 2、战国时期儒学的发展的代表人物和观点有哪些？ 1、孔子—— 春秋时期 创立儒家学派的学说有哪些？其影响是什么？ 一、孔子和早期儒学 探究 1、孔子创立儒家学说 A、核心： “仁”，爱人（核心） 已所不欲，勿施于人。 克已复礼，恢复西周礼乐制度 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 B、政治思想：以德治民，反对苛政和任意刑杀（民本思想） C、教育思想：有教无类 成就：潜心办学、编订整理出“六经” 孔子的儒学思想 知识联系 意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！ ?尊重他人，求同存异 ?适度忍让，体谅别人 ?与同学坦诚相待，主动与别人沟通 “己所不欲，勿施于人” 这句话对你们处理同学关系有什么启示？ 开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。 孔子儒学的影响 规模仅次于故宫的古建筑群。孔庙是祭祀孔子的地方。全庙南北长１公里多，占地327亩，共有厅堂殿庑400多间，包括三殿、一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭、五十四门坊，前后共9进庭院，布局严谨，气势雄伟。 今孔子邮票 今孔子杏坛讲学邮票 今孔子周游列国邮票 2、战国时期儒学的发展 ⑴ 孟子和荀子简介 ⑵ 孟子和荀子的思想主张 ⑶ 影响： 使儒学体系更加完整，成为蔚然大宗 孟子的简介 孟子，名轲，战国中期邹国人，他曾受业于孔子的孙子子思，自认为是儒家学派的正宗。一生以教书为主，也曾游说于各诸侯国。晚年著书立说，他的言论被整理成《孟子》一书。冯友兰认为孟子是儒家的理想主义代表。 孟子的思想观点 1、孟子 （1）时代：战国 （2）思想主张：A、仁政 B、君民关系：民贵君轻（民本思想）C、性本善 荀子的简介 荀子，名况，战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。当代哲学家冯友兰认为荀子是儒家的现实主义代表。 荀子的思想观点 2、荀子 （1）时代：战国 （2）思想主张： A、施政主张“仁义”“王道” B 、君民关系：“君舟民水”（民本思想） C、 性恶论：但通过礼乐来规范人的行为 思考：比较孔子、孟子、荀子思想的异同 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 异 人性论 仁 为政以德 性相近 仁政 仁义 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 奠定 基础 体系完整， 成为大宗。 （孟子、荀子对孔子思想的发展） （1）老子 道家的创始者; 生活在春秋晚期 1、道家 二、道家和法家 老子的思想主张: A、世界万物的本原是 “ 道 ” B、顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲 C、政治主张: 无为而治，小国寡民 D、哲学思想: 世界万物和人类社会总在不停运动，事物是相互依存和不断转化的 现实社会中，哪些观念能找到老子思想的影子？ 虚怀若谷、宽容谦逊的思想， 恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想…… （2）庄子 —— 战国时期 思想主张： 世间万物都是相对的； 放弃差别观念，就能获得精神上的自由。 1、道家 法家学派的代表人物韩非子，是法家专制主义中央