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谈让音乐差生不再差新纲要指出在艺术活动中面向全体儿童要针对他们的不同特点和需要让每个儿童都得到美的熏陶和培养每一个孩子天生就有对音乐的热情和向往他们用稚嫩的童心追逐着每一个音乐的瞬间用各种不同的形式感受着音乐所带来的喜怒哀乐不曾放弃但是每一个孩子的音乐能力和天赋各不相同一个很有音乐细胞的和一个五音不全的孩子对音乐的喜爱和学习也存在着天壤之别在小学阶段我们主要以上音乐课的方式来让孩子们走进音乐学习音乐感悟音乐所以对音乐有感觉的孩子在上音乐课的时候就显得非常有热情能够想唱就唱想跳就跳对音乐感觉不太好
谈让“音乐差生”不再差
; 新《纲要》指出:“在艺术活动中面向全体,儿童要针对他们的不同特点和需要,让每个儿童都得到美的熏陶和培养。”每一个孩子天生就有对音乐的热情和向往,他们用稚嫩的童心追逐着每一个音乐的瞬间,用各种不同的形式感受着音乐所带来的喜怒哀乐,不曾放弃。但是每一个孩子的音乐能力和天赋各不相同,一个很有音乐细胞的和一个五音不全的孩子对音乐的喜爱和学习也存在着天壤之别。在小学阶段我们主要以上音乐课的方式来让孩子们走进音乐,学习音乐,感悟音乐,所以对音乐有感觉的孩子,在上音乐课的时候就显得非常有热情,能够想唱就唱,想跳就跳;对音乐感觉不太好孩子,他们的表现就不尽人意了。久而久之,
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