2015班级管理征稿.docVIP

快乐学生 幸福自己 从事班主任工作前前后后有7个年头。四年前，当我再次担任班主任之后，让我深深地体会到：现如今的班主任真难当！ 班主任难当，难就难在现在的“问题学生”是越来越多！“问题学生”越来越多，班级管理的难度也就越来越大。以致于我们很累，我们很烦，我们没有幸福感。可是换句话说：痛苦是一天，幸福也是一天。我们何不选择做一个幸福的班主任呢？从带班的烦恼中解脱出来之后，我决心要围绕着“快乐学生，幸福自己”这一宗旨，开展我的班级管理工作。 一、用真诚走进学生 我们班主任面对的对象是小学生，从发展和教育的前景看，这是一片希望的绿洲。 俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。 1、全面的了解学生。每当我刚接手一个新班时，我总是尽可能在最短的时间内记住所有学生的名字。对于学生来说，这是件很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。其次，我们要了解班风、学风，了解全班学生的优缺点并且要分析其原因。还要接触家长，透过家长了解学生，了解学生的生活环境，了解家长的文化层次；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），掌握哪些学生是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 2、真正的理解学生。在我们了解了学生之后，还要去真正的理解学生。特别是那些“问题学生”，当他们行为出现偏差是，我们不能先入为主，要试着找寻学生问题的根源。就说学生上网成瘾，荒废学业的问题吧！不仅是我们班的孩子，媒体报道的青少年为上网夜不归宿、离家出走的比比皆是，我们在可怜家长，痛恨孩子的同时，是否也应该思考一下，仅仅是孩子的错吗？北京大学的吴任钢教授认为青少年网络成瘾的原因与家庭教养有很大的关系。确实如此，现在的好多家长，总以为只要有钱，我就能为孩子提供最好的生活，最好的教育，最好的未来。殊不知，在他们拼命挣钱的同时，留给孩子的时间却越来越少，孩子越来越缺少家庭的温暖。他们想撒娇的时候，无人能撒；他们想去游乐场的时候，无人能陪；他们想与人诉说委屈、烦闷之时，无人倾听……在现实世界中他们得不到的，从网络那个虚拟的世界里却可以得到。所以说，当学生的行为出现偏差时，我们不能一味的去怪罪孩子，我们要坚信“我不是坏小孩”。当我们真正的理解孩子之后，反而会取得更好的教育效果。 因此，我要说，走进那片绿洲吧，你会欣赏到不同的美丽风光。 二、用个人魅力吸引学生 古人云：“亲其师则信其道”。也就是说，要让学生喜欢学习你这个老师所教的课，首先要让学生喜欢你这个老师。班主任工作也是这样。如果孩子喜欢你，他自然愿意听从你的教导。 1、爱学生。作为一个班主任，首先要爱学生，要像父母疼爱自己的孩子一样疼爱自己的学生。只要学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助还是严肃的批评甚至是严厉的斥责，他都是乐意接受的。反之，如果教师不站在学生的角度，不尊重他的人格，只考虑自己的自尊和虚荣，稍有不对之处便大加训斥或是体罚，学生只能口服心不服，甚至于连口也不服，那么我们的班主任工作是不会顺利开展的。我们学校是一所寄宿制小学，有一部分学生住校。这么小的孩子就离开父母，生活上难免会有许多的不便。我平常就非常关注他们。天气冷了提醒他们多加衣服；有了头痛脑热的陪他去看医生；钱多了放在身上或寝室不安全，我就成了他们的银行，······这些虽然都是平凡小事，可学生感受到了你的真心关爱，他就会乐于接近你，真心地听从你的教导。 2、上好课。作为一个班主任老师，一定要认真的钻研业务，提高自己的教学能力与水平。我平时就非常注意，在课堂上尽量使说话或讲课有所创新，让学生能够在轻松愉快的环境中学习，争取每一堂课上都能带给学生不一样的情感体验，让学生爱上我的课。 3、说好话。即讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学的时侯就不喜欢班主任啰嗦，所以，我现在尽可能不啰嗦，但我还是经常给学生讲一些大道理，不过学生并不会觉得很烦，因为这些大道理总是以举例子的形式出现，其中也不乏一些小小的幽默。 4、多鼓励。我一直担任的是高年级的班主任工作。因此我总是把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的鼓励。我们班上有个女生，语文学习成绩一直比较落后，偶然有一次她写的作文很真实，很有创意，我就随口表扬了他一句，我说：“甜甜，你写的这篇文章特别有创意，你能够从弟弟的嗯嗯啊啊中联想到弟弟想要表达的语言，真了不起。”谁知从那以后，这个孩子学习语文的劲头是越来越大。最让我感动