如何在复习教学中充分释放学生的潜能？(江苏).ppt

在语篇中学用语法------(The Beauty or the tigerⅡ?) The princess trembled at her father’s words. The king saw this and asked again, “Now, my child, tell me the place in which you meet. Tell me the day on which you meet. And above all, tell me the reason for which you love the young man.” The princess trembled at her father’s words. The king then pointed to an officer standing nearby. “He is a fine man on whom you can rely. In fact, he is the very person whom I am satisfied with 在语篇中学用语法------(The Beauty or the tigerⅡ?) The princess turned and looked at the officer. He wore an officer’s uniform of which the jacket was colorful. But the princess only thought of the humble clothing of her own beloved as the king talked and talked. But she got no other answers. Thus the angry king imprisoned the man the princess loved. The day the young man was brought to trial finally came. People from different parts of the world came to the arena. There wasn’t one of them really knew what would happen… 三、注重学法指导，助推潜能释放 凡是都有“事半功倍”和“事倍功半”的范例。语言学习和复习都是需要“勤为径，苦作舟”的。然而，在鼓励、褒奖学生刻苦、勤奋学习的同时，引导、帮助他们去发现，甚至创造一种适合自己的学习和复习方法，的确能产生“事半功倍”的效果。 关键词： 培养习惯、激发兴趣、整合语法 、感悟写作 1.培养良好的复习习惯，滚好知识的雪球 学习的一切习惯是在长时期里逐渐养成的一种行为，是一种自动化动作的需要，一旦养成就不易改变。习惯成自然，自然的力量是无限的。 习惯1：能动的联想习惯。 习惯2：良好的语用习惯。 习惯3：常态的反思习惯。 习惯4：积极的质疑习惯。 2、激发浓厚兴趣，寻找学习的不竭源泉 （1）让良好的师生关系成为学生保持浓厚学习兴趣的“润滑济”。 途径1：在教学中做学生的良师。 途径2：在管理中做学生的朋友。 途径3：在评价中做学生的伯乐。 （2）让灵活多样的方法成为学生学习兴趣的 “护卫舰” 方法1. 每日阅读一篇英语文章，每篇文章摘抄一句谚语或名人名言或3--5个漂亮的句子。 方法2. 每周写一篇日记或书面表达，背诵一篇好范文，从中汲取精华为我所用。 方法3. 每月阅读一本英文故事书或经过改编的系列读物，让学生在阅读中扩大视野，积累知识。 方法4. 每语法项目一口诀，降低记忆难度。如：形容词顺序排列“Osacomu”法;虚拟语气“妈，我耍酷”等。 （3）让丰富多彩的联想复习法成为学习兴趣的 “保鲜剂” 联想法是复习教学中行之有效的方法之一。它要求教师在复习教学中能根据学生的认知水平，利用词汇的音、形、意等相关因素让学生将所学的词汇、短语与自己头脑中已有的东西形成联系，让大脑中存储的每个字母、每个音节都能舞动起来，从而点面结合，形成链式反映网络，构成与句义相关的 “语义群”、营造生活与篇章相关的“语义场”，进而在头脑中形成生动鲜活的画面或印象。 词汇“联想”式复习主要方法有： 拼音联想、词形联想、 词义联想、搭配联想 构词联想、语境联想 比较联想、生熟联想 同源联想、发散联想 ① 同源链式反应法 ② 比较联想法 ③发散式联想法 ④前后缀发散联想法 ⑤谚语填词匹配式语用联想法等。 （1）同源链式联想范例 看到consider 联想到什么？ adj ,…