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英语培训心得 打开思想 让教育闪光  主要内容 专业发展 （The ideal Faith ） 专业技能（Listening ……） 一、教师的专业发展 一、目标决定一切 卡耐基关于人生目标的调查。 你的人生目标是什么？ 制定你的目标 如何实施 如果你的心已经变得麻木，看一下《阿贵动画——关于理想》 二、心态大于方法 心态：状貌 情态——“态度”决定“高度” 方法：策略 程序——“方法”提高“效率” 我的心态：爱学生，爱教育，爱真的可以创造奇迹 三、研究大于经验 以研究者的心态置身教学情景之中 以研究者的眼光审视和分析教学理论 以研究者的态度对待教学实践的问题 新课程强调“教师与学生一起成长”，特别注重教师的教育科研能力。为符合新时代对人才的要求，教师应该具备研究的基本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由“经验型”向“研究型”的转变。一个没有研究能力的教师永远是一个“教书匠”，素质和能力不可能真正得到发展和提高。 四、读书提高素养 读书是一种学习，我们要学会不断学习。 读书能提升教师的心灵修养，滋养我们的人生底气。 读书能让老师保持平淡的心境，提升自身的魅力。中国已经变成了一个不爱阅读的民族，所以社会变得麻木，人心变得荒凉。我们评价一个人成功，物质好像成了唯一的标准，教师这个有点人情味的职业也变成了冷冰冰的分数。读书可以让我们重新审视自己，不否认我们先前的智慧，也不要谦卑于我们现存的缺点。强者面前不屈心，弱者面前不欺凌，畏惧自然，忠于信仰。 二、和大家分享一些关于教学方面我学到的理论 一、语言教学中的文化教学（曹春春，教授，硕士生导师） （1）有针对性的介绍文化点 打招呼 　道别与致谢 赞扬与接受 个人隐私 时间观 客套语与礼貌原则 2）要重视词汇文化意义的介绍 Every dog has his day. He works like a dog. He is a lucky dog. in a blue mood, having the blues, a blue Monday, green with envy, green-eyed He is still green, you can’t expect too much. It was packed like sardines 3) 句型训练体现交际文化 打电话 问路 寻求帮助 文化教学在英语教学中的重要性必须引起足够的重视，文化教学应贯穿在语言教学的全过程中。 重视培养学生的文化敏感性，养成良好的语言习惯，把英语变成交际的工具。 二、小学英语口语教学（刘倩，教授，硕士生导师） 1、小学口语教学目标 能在口头表达中做到发音清楚，语调达意，对熟悉的人和家庭情况进行简短对话，能运用一些最常用的日常套语，如问候、致歉等。 2、外语习得过程（二语的习得过程） 感知的输入——理解的输入——融合——输出 3、PPP教学模式 Presentation 呈现 ----呈现语境或情境 Practice 练习 ----由易到难，替换练习 Production 产出 应用 ----半创造性表达，自由交 际 表演对话的时候要强调表情，对理解有帮助。 如何提高我们的英语水平？ 推荐给大家一些练听力、口语、的网站。 1、BBC 英伦网 2、china daily 3、TED 网易课堂 4、网易 公正公开课 5、迪士尼新奇英语 6、清华幼儿少儿英语 优酷 三、小学英语阅读教学 （王红，讲师，研究英语教学，语言学） 1、语言的习得必须有足够的输入才会有输出。 2、学生在听的时候一定要做到指读。 3、可以自己录一些材料一遍一遍的放给学生听。一个材料最少听10遍。 4、 “小学英语教学，必须重视全面培养学生的模仿能力、思维能力、运用能力和读书能力，而不应有所偏废。如果只重视培养学生的模仿和运用能力，忽视培养其思维和读书能力，那将导致小学英语教学的浅层化和幼稚化，甚至导致小学生英语学习兴趣锐减和智力退化。”（胡春洞，2005） 5、山东师范大学附小上课实例，如何在日常教学中渗透阅读教学？ 四、小学英语学业评价体系建构（李强，副教授，博士） 1、小学英语学业评价理念之一是重视过程评价，以激励学生的兴趣和自学能力发展为目的，评价的意义在于让学生体验成功的喜悦，让学生