九年级语文上册 17 取生辰纲习题精选 新人教版.docVIP

第17课 智取生辰纲 一、知识积累 1、作家作品简介 （1）作家：施耐庵，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。元末明处小说家。创作了我国 “四大名著”之一的《水浒传》。 （2）作品： 《水浒传》：又名《忠义水浒传》，简称《水浒》，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。书中暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。 《智取生辰纲》：为《水浒传》第十六回的后半部，原题“吴用智取生辰纲”，叙述晁盖、吴用等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。 2、主要情节人物： （1）主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 （2）主要人物：青面兽杨志、赤发鬼刘唐、托塔天王晁盖、智多星吴用、（阮氏三雄）立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、入云龙公孙胜、白日鼠白胜 3、文体常识： （1）小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。? （2）小说三要素：人物形象、故事情节、环境。 人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。? 故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。? 环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。? 4、写作手法： （1）双线叙事结构：明线——杨志押送金银担；暗线——吴用智取生辰纲。 （2）善设矛盾冲突：主要矛盾冲突——杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突；次要矛盾冲突——杨志与军舰虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。 （3）环境描写：烘托气氛；有助于刻画人物；推动情节发展。 5、字词积累： （1）下列加点字的注音全对的一项是（ 　） A.窥望（kuì）　　趱行（zǎn） 怄气（òu）　　 聒噪（ɡuō） B.嗔怒（chēn）　 省得（xǐnɡ） 恁地（nèn） 干系（xì） C.勾当（ɡòu）　　撇下（piē） 怨怅（chànɡ） 计较（jiǎo） D.兀自（wù）　　 尴尬（ɡà） 逞辩（chénɡ） 朴刀（pō） （2）没有错别字的一项是（ ） A.枷锁　　怨怅　　叹气吹虚 B.虞侯　　藤条　　微名薄利 C.歇凉　　崎岖　　忍气吞声 D.椰瓢　　焦燥　　絮絮聒聒 （3）下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是（　　） ①如今正是尴尬去处／在生人面前，他显得很尴尬 ②你左右将到村里去卖／我左右闲着没事，就陪你走一趟吧 ③全不晓得路途上勾当艰难／这类勾当事，只有他才能干出来 ④这里正是强人出没的去处／她是商场上的女强人 ⑤那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘／他喜欢自我吹嘘 ⑥那计较都是吴用主张／他从不计较个人得失 A.①②③④　　 B.②③④⑤ C.③④⑤⑥　　 D.①②④⑥ （4）下列各句中，修辞手法与其他的三句不同的一句是（ ） A.农夫心内如汤煮 B.比起荠菜子大小的官职，直得恁地逞强 C.这般天气，兀的不晒杀人！ D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。 应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！” B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。