学好英语，从“听”“说”开始.docVIP

学好英语，从“听”“说”开始摘 要： 英语是一门语言类的学科，我们需要的是培养阅读和表达的习惯，把英语看做是第二语言，像学习语文一样，是用来沟通和交流的。我们之所以没有把英语学好，是从根本上对英语的误解，把背单词和语法作为重点，语言类的学科应该把阅读和口语作为重点，学习英语不是为了考试，而是为了和外国人交流。所以，要培养阅读的习惯，改变对英语的学习方式和认识。学好英语，要从“听”“说”开始。关键词： 高中英语 语感 口语 生活化一、培养语感，让学生理解读写的重要性阅读英语是为了培养语感，很多学生问我什么是语感，我会说，就是你平日里用普通话交流的感觉，只是你现在需要用英语表达你的意思，之所以英语口语表达生涩，一是你的词汇量不够，二是你的语感不强，当然，词汇量需要慢慢学习积累，而语感是可以现时感受的，它的发音，词语连读性，重音的强调和轻音的停顿，需要课堂上我们多听，进行文章的跟读。例如Unit1 “Friendship ANNE’S BEST FRIEND”一文，我会在课堂让学生听一遍原文阅读，让学生跟读，然后把一段作为阅读和语感练习：Do you want a friend whom you could tell everything to，like your deepest feelings and thoughts？ Or are you afraid that your friend would laugh at you，or would not understand what you are going through？课文开始这两句话很长，给高一学生翻译理解带来了很多的困难，其中①包涵了whom在此引导的定语从句，修饰a friend，可将从句末的介词to前置，构成to whom，引导定义从句。②feeling：感情，情感。③afraid：adj.畏惧的，害怕的。④laugt at嘲笑。⑤go through经历、经受。我会把知识点重难点划出来，降低学生学习的难度，这样理解原文意思，学生就可以有一定的语感，知道文章的大体意思。课堂上，我会换一种思维，既然是课文中很普通的一两句话，我们就要用中文做大量的详解，介绍安妮最好的朋友，如果把它作为语文写作，你会怎么写呢？生1：朋友就像一杯香茗，带着淡淡的清香，浸人心脾。生2：朋友就是你的影子，无论是快乐还是孤独，它都对你不离不弃。小小角色互换，你便知道，学生对朋友定义的描述更温暖和可人，这时候，我就把第一段直接翻译出来，让学生对朋友和安妮认为的朋友定义对比，就会发现其实意思差不多，而学生的表达更生动，比起安妮的直接表述要更唯美。但是，为什么我们阅读课文这两句话就显得如此生涩？很简单，我们在学习不擅长的语言，用母语可以出神入化，学外语就只能慢步蹒跚，由此可见，培养阅读、听力的习惯多么重要，它直接影响我们的语感，让我们听得顺耳，读得顺口。二、英语教学生活化，让学生说出一口流利的英语英语是一门语言类的学科，本质上是用来交流的，如果单纯地停留在课本上对词句的翻译解读，那么学习英语是痛苦的，也不能达到教学目的，只有让学生养成开口的习惯，哪怕词语表达不恰当也是没有关系的。课前我会让学生用口语描述下的天气状况及自己的心情：生1：The weather is sunny today，I am very happy.生2：I cannot change the weather，but can change the mood.生3：The weather is so good，I want to go to play basketball. 一般学校都有英语角，我经常鼓励学生去English corner进行口语交流，表达自己的想法，认识一些朋友，英语角是一群热爱学习英语的学生，在外教的指导下的一场教学，很随意，畅所欲言，但是只有少数成绩好的学生才愿意参加这个活动，原因很简单，很多学生羞涩，总怕自己不会说，或者说的不标准怕别人听不懂或者笑话，受到这些外在的因素影响，导致英语整体性不能上升，也给英语教师教学带来阻碍。所以，在高一英语教学中，要培养学生敢于表达开口的习惯，课堂上我基本上用口语和学生交流，说的慢一点、清晰一点，鼓励学生尝试用英语表达，简单的一个短语、一个句子，培养学生学习英语的习惯，让他们感受到说英语没有想象中的那样困难。三、英语运用范围广，成为全世界的通用语言新时代对人才有了新的定义，掌握一门英语语言成为必要条件，学习英语是为了以后的工作和生活，随着英语国际化的进程，中国和外国的密切联系，国与国的政治、经济、贸易往来靠的是英语交流，英语已经逐步影响我们生活，生活中的日常用品都有英语说明，例如超市的安全出口（Exit）、洗手间（Toilet）、节约用水标语（Water conservat