2016从百园到三味书屋.pptVIP

适用于人教版七年级下册第二单元 以幻灯片的形式展示作者的童年生活图景，增加学生的学习兴趣，引导学生走进作者童年生活。 学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法；指导学生学习作者观察百草园景物的方法及描写的方法。 课件以幻灯片模式制作，放映以点击播放即可。 二、题目分析： 本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？ 讨论并且归纳：文中出现两处地名“百草园”和“三味书屋” ，这些都是作者童年生活，学习的地方。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致可分为两部分，反映作者由童年的游玩、戏耍到长大、读书的成长的过程。同时也表明了文章主题是以空间变换顺序为顺序记述的。 百草园 “我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。” “┅┅其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” 快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容？ 课文中百草园的这些美好的景物，它们哪些是静物，哪些是动物，各抓住了静物、动物的什么特点来写？ 明确： 讨论4： 写了百草园的景物后，为什么要 写美女蛇的故事？ 四、小结： 灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想：这就是鲁迅笔下的百草园。一个个鲜明的景物描写，神秘的美女蛇故事，有趣的冬天捕鸟事件，无不处处紧扣“