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用 心 教 育----思想教育中的恳谈工作 华清中学 孙自军 sunzj76@ 思想教育中的恳谈工作 恳谈：恳切交谈。学生思想教育中的恳谈，是班主任做好学生思想教育工作的一种积极有效的途径，通过恳谈可以让我们及时的了解学生的思想，同时也能让学生了解老师的良苦用心，从而使班级管理工作更和谐、更有效。 操作过程中用心是关键。 以下是我的一点体会。  一、用心观察、用心恳谈 二、动之以情、晓之以理 三、因势利导、用心疏导 ????作为一名班主任，我经常用恳谈这种方式开展思想教育工作，恳谈就是将心比心，以心谈心，以心换心。 搭起感情的“桥梁”，切勿在心中却筑起一道无形的“高墙” 恳谈要交流思想，先要交流感情。 建立良好的恳谈气氛（相互平等、相互尊重 ）。 力求：谈得拢、谈得好。 为此应注意四个方面： 一是要热情谦虚。 ?二、动之以情、晓之以理 ?为此应注意四个方面： 一是要热情谦虚（搭起感情的“桥梁” ）。? ?二是要创造一种愉快的恳谈气氛。要善于从学生关心的事物及感兴趣的问题谈起，循循善诱地进入主题，消除顾虑，解除思想障碍，使思想交流达到情感相通，言语相容。 三是要集中注意力。交谈双方视线要经常交流，班主任要表示出对所谈内容的关心和关注。（相互平等、相互尊重 ） 二、动之以情、晓之以理 ????为此应注意四个方面： 一是要热情谦虚。? ?二是要创造一种愉快的谈心气氛。 三是要集中注意力。 四是要耐心疏导。恳谈也是一种疏导，先以情疏才能导之。同时在恳谈上，应因人因事而异，灵活多样，有的要开门见山，有的要引而不发，有的也可以讨论商榷，以增强恳谈的效果。 二、动之以情、晓之以理 ?????恳谈的目的是解决学生的思想问题，提高认识水平，达到认识一致。 必须抓住一个“理”字，把道理讲透，以理服人。（启迪学生的心灵，明辨是非，从小道理引出大道理） 恳谈时，切忌“就事论事” ； 切忌“简单从事”，只听到一点、看到一滴就评论是非，甚至以严厉的态度要学生服从，这样是得不到好效果的。 要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，谈心才实在有力，达到心理相容见实效的目的。 科学依据 三、因势利导、用心疏导 班主任与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在班会上解决，也需要通过个别恳谈去消除。 疏导学生思想，要用心分析具体情况。对学生的思想基础、知识水平、觉悟程度、性格特点、家庭环境等都有一定的了解后，再根据具体问题特点找到突破口、定好目标，最后实施恳谈（方能因势利导）。 三、因势利导、用心疏导 对学生要诚恳劝导，对出现问题冷静对待。 忌简单急躁，急于求成。 要不怕麻烦，细心分析，找症结、切入点。 因人而异 （科学的认识学生心理、了解问题原因，了解学生个体差异） 轻重有别 （用心分析，有的放矢，“对症下药”） …… 因势利导、用心疏导 结束语 一个班好几十个学生，情况各异。要想让每一位学生思想认识都能有所提高，我们还需不断的思考、不断学习，了解学生的思想状况、认知水平。“用心观察、用心恳谈，动之以情、晓之以理，因势利导、用心疏导”，用心做好学生的思想工作，努力培养健康、向上的人。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思想教育中的恳谈工作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、用心观察、用心恳谈 用心发现问题 收集学生的问题，如学生的 言行，身心健康，思想状况等有不良倾向，先记下来 用心分析 解决问题 用心去找问题的 症结和切入点 用真诚，朴实的 语言和学生谈，及时，有效的解决问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、动之以情、晓之以理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011