教科版三年级上册科学第四单元《第1课水的课件》..pptVIP

南开小学 王彤科学 三年级 教科版 上册第四单元第一课《水》 第一课时 千条线，万条线，生命不能离， 用刀切不断， 用网捞不起。 水蒸气 和生物的关系 用途 存在 淡水 雪 冰 煮饭 无色透明 洗衣服 水是什么样的 会流动 无固定形状 植物离不开水 动物离不开水 人类离不开水 水 。。。。。。 擦地 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 实验一：水在哪个袋中 1、在不打开袋子的情况下，运用感觉器官来猜一猜水在哪个袋子里。 2、打开袋子看一看自己猜测的结果对吗？ 3、继续运用感觉器官寻找水在哪个袋子里。 实验二：给袋中的物体分类 1、按照自己喜欢的方式进行分类，并说明理由。 2、注意别把带中的物体弄坏。 就人类而言，构成我们身体的61.5%为水，也就是说水占我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个器官组织也大都由水来支持，人体器官组织的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑75%~85%，消化液90%，就连骨骼也含水10%~25%。 1993年1月18日，第47届联合国大会决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。旨在唤起民众的水意识，加强水资源保护。 以水为主题做一期手抄报，来呼吁我们身边的人一起加入到保护水资源的行列中来。 第二张和第三张一个是谜面，一个是谜底，以学生喜欢的猜谜的形式拉开本课的学习目的在于以趣激学。 第四张是让学生将自己知道的有关水的属性进行概括，用网状图有助于学生发散思维，多方思考提高概括能力。 第五张是本课的第一个学生的探究活动，学生通过运用不同的感官器官寻找水在哪个袋子中，活动的目的在于丰富学生关于水的感性认识。 第六张让学生给这些物体进行分类，目的在于让学生初步建立固体、液体、气体的概念。 第七张学生都知道水很重要但是有多重要学生没有具体的概念，借助一些数据让学生清楚的意识到水的重要性。 第八张到第十四张通过一些图片对学生进行德育的渗透，从而使学生有一种保护水资源从自我做起的决心。 第十五张是一个小扩展还是对上面学习的一个加强。 第十六张是一个动手能力的培养，让学生通过去办一期手抄报来呼吁身边的人一起加入到保护水资源的活动中来。