新人教版思想品德八年级上册：2.4《老师伴我成长》课件.pptVIP

我知我师 我爱我师 一、教学目标： 1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点。 2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 二、教学重点：理解教师工作，表达对教师的感情。 三、教学难点：主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 师生交往的意义 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且还影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。 教师的作用 1、文化知识的传播者； 2、是我们成长的引路人； 3、是我们心灵的保健医生； 4、是我们的朋友，更是我们的榜样。 爱师的理由 因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 课外延伸如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。这是什么？他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 亦师亦友——记田坛名将刘翔的教练孙海平7月15日，转战国际田联黄金联赛的刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放缓了脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯。“毕竟所有的比赛都是他去完成的，我只是在幕后，能出成绩和他本人的能力和努力分不开。”孙海平并不介意，很多人对他的称呼是：刘翔的教练。师徒谈话无顾忌：　　从“青春痘怎么退”到“家里哪个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅几乎到了无话不谈的地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎站后情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。“到底，他在他们家里也算是一个大人物。说到家庭他就会放松的。”　　师徒两人在欧洲“相依为命”时，也能彼此照应。给家人买礼物时，刘翔是孙海平的师傅，“刘翔很孝顺的，每次出国都给他妈妈带化妆品，所以在这上面我也向他讨教。”而当刘翔喜欢的鞋子断码缺货时，和刘翔穿一个鞋码的孙海平也会把自己事先买的那双“贡献”出来。生活起居全打理：　　“孙指导，明天上午叫我起床别忘了！”在英国的时候，刘翔第一次和教练分开住，晚上打了好几个电话叮嘱教练。如果两个人是住一间房，那么每天孙海平都是等刘翔睡着后才敢睡，因为怕自己的打呼噜声影响刘翔休息。到了早上，也是孙海平充当刘翔的“闹钟”。不仅如此，在欧洲，他还是刘翔的家乡食品、洗衣粉等生活用品的“供应部”。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间的人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 传统的师生关系与新型的师生关系 事例分析：以前，小羽写周记特别认真，会富有激情地说很多心里话和烦恼，每次交给老师后，就一直期待着老师的反应。往往是苦等两星期后，周记才终于发下来，可上面只有两个跳跃的阿拉伯数字，有的干脆只画了个“阅”字，老师似乎是惜墨如金。小羽是那样地希望老师能写几句评语，哪怕是寥寥几字也足以让他心怀感激——但终是没有。如此几次之后，小羽的热情消失殆尽。终于有一天，小羽厌倦了，在老师命他交周记时公开顶撞：交与不交都一样，反正您也不怎么看……如果你是小羽，你该怎么办？如果你是小羽的朋友，你该怎么办？如果你是老师，对小羽这件事你又该怎么办呢？ 主动沟通是一切交往的前提 （1）化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 （2）沟通产生理解，理解产生信任。 1、从老师的角度看问题（角色互换） （1）角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立。 （2）从老师角度、立场看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突。师生故事是几年以前的事了，我在省城读书，市里举办首届中学生辩论大赛。校内的选拔，我以绝对的优势成了校辩论队的主力队员。当时有一位姓方的老师竭力反对我的加入，理由是我说普通话显得口齿不清。“嘴巴里像含着个死老鼠一样。”—— 方