查布次拉课件.pptVIP

教学反思 《狐狸和乌鸦》这一课中谈谈自己的想法。我在处理狐狸与乌鸦的对话之前先提出了这样一个问题：“狐狸想了想，它在想什么？”学生们纷纷说狐狸在想怎样得到这片肉。狐狸第一次对乌鸦说的话，“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“笑着”、“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸想了想，就对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方？哪一句更好？为什么？”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。第二步关心孩子，第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”狐狸知道乌鸦很爱自己的孩子,想以孩子为题引逗乌鸦与自己说话；第三步投其所好，大肆奉承，第三次说：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事实上乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，这是奉承话。学生带有感情地反复朗读这些话，不由自主地进入了角色，把课堂气氛推上了高潮。通过反复朗读，使学生认识到狐狸所说的话都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。只有让乌鸦张嘴肉才会掉下来。古希腊生物学家、散文家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”那么，就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧，这是中华民族的希望之光！在教学中，让学生深思，见疑，求同，求异。通过讨论，引导学生在求同中去创新，敢于挑战教材，推陈出新，有自己的独特见解。独特的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创造性的想象开始的 * * * * 窝 嗓 叼 恨 霉 拉 wō sǎng diāo hèn méi lā 乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着一只狐狸。 只 有一天，乌鸦找到了一片肉，叼了回来，他站在窝边的树枝上，心里 很高兴。 乌鸦找到了什么？ 乌鸦为什么很高兴？ 片 这时候，狐狸也出来找吃的。它抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。 狐狸看见乌鸦嘴里叼着肉时，样子怎样？ 抬 看 叼 找 吃 狐狸想了想，就笑着对乌鸦说；“您好，亲爱的乌 鸦！”乌鸦不做声。 假如你是哪只狐狸会怎么想？ 文中的狐狸又怎么做的（4——8） 狐狸说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差远了”。 乌鸦看了狐狸还是不作声。 狐狸又说：“乌鸦您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱一支吧！” 乌鸦想：“我才不会上当呢!”他紧紧地叼着肉，还是不理狐狸。 狐狸转了转眼珠子，突然想出了一个主意。他拉长脸，指着乌鸦大骂起来：“该死的乌鸦，你有什么了不起！你是世界上最可恨的东西。谁碰上你，谁就要倒霉；谁听到你的叫声，谁就要遭殃。” 转 乌鸦听了狐狸的话，非常气愤，再也忍不住了。“啊”他刚一张嘴，肉就掉到地上。狐狸吊起肉，钻到洞里去了。 语法 1.“了不起” 是形容词表示不平凡。 2.“非常”是副词表示十分。 狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉用了几次方法 1.您好亲爱的乌鸦 2.亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮， 麻雀比起您来可就差远了”。 3.您的嗓子真好谁都爱听您唱歌。您唱一支吧 4.指着乌鸦大骂 不作声 看了一眼不做声 紧紧地叼着肉，还是不理狐狸 乌鸦张嘴肉就掉了 巩固与复习 狐狸的目的： 想骗取乌鸦嘴里的肉 提示： 1.乌鸦的肉被骗走了？ 2.以后乌鸦还会上当吗？ 家庭作业 3.这个故事讲给一年级同学听