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旅游职业英语微技能探究摘要：微技能日渐成为高职学生技能训练与能力提高有效的模式，本文围绕微技能的含义、旅游微技能运用展开，提出旅游英语学科所涉及的微技能，并就如何提高学生的职业技能提出了一些建议。关键词：旅游；英语；微技能；职业中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）17-0119-02自我国加入WTO组织，再到北京奥运会和上海世博会的成功落幕，我国不断的走向国际化，随着欧美市场的扩大，使我国旅游市场呈现一片欣欣向荣的景象。WTO组织预测，在2020年，我国将成为第一旅游大国。与此同时，旅游英语专业人才的需求量不断增加，旅游专业人才供不应求，尤其是专业素质高的旅游人才匮乏，将会成为当今市场上一个不可避免的问题。为克服这一问题，许多高校专门设立了旅游英语相关的专业，从而集中性地培养专业从业人才。旅游英语的教学任务就是在学生掌握旅游知识的同时，可以用流畅清晰的英语来表达或交谈。同时，我们更应认识到，英语口语交际能力是一项综合复杂的技能，它无法简单直接地按照语言规则获得，而是包括若干的微技能。全面了解旅游英语中的微技能，才会使旅游专业人才更职业化，使书本中的知识更好地运用到实践中。一、微技能的含义什么是微技能？英语语言学家John Munly在其书中，提出了微技能的概念，即把听说读写每一个分项的语言技能再细分为更小的语言技巧。如在写作方面可分解为写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等微技能。概括地说，微技能就是微小的技能，是技能的分支。每一个分支的技能并不是独立存在的，它们之间相互影响，共同发挥着至关重要的作用。因此，微技能是每一门学科中最基本的核心，熟练掌握微技能并能融会贯通，才是学好每一门学科的关键。在某种意义上来说，微技能是贯穿课程的系统性训练。把每一个看似微小而实质上最为基础的知识点掌握好，学生则在其领域可具有较强的专业素质。为提高学生的专业性和职业性，需要依靠微技能的训练来获得。二、旅游英语课程综述中国有着悠久的文化历史传统，其民族风情、人文历史、山水名胜等丰富的旅游环境和条件吸引着来自世界各地的旅游爱好者。旅游早已成为我国的朝阳产业之一。以旅游专业为基础的实用型英语学科属于专门用途英语，具有实践性、综合性、专业性等特点，通常以导游英语和导游知识为基础，既涉及旅游行业的基础知识又涉及与旅游法相关法律法规的认知。通过课程的学习，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，最终要面向如何用英语向外国游客介绍、讲解景点。随着旅游业的飞速发展，出入境业务量的不断增多，为培养专业性人才，我国各大高校纷纷开设了旅游英语、旅游管理等相关专业。在课程设置中，旅游英语课程因能培养学生实际的传递能力和熟练运用英语的能力而受到极大重视。结合以上所说，旅游英语这门学科主要有以下几个特点：1.实操性强。景点介绍、酒店接待等都需要与外国游客接触，并且进行面对面的交谈，并贯穿于游客的整个游览活动之中。再如从接机到送机，都需要专业的旅游人才提供服务。在实际工作中，他们往往成为外国游客对于中国第一印象的开始。因此，课程的设置更要注重实践能力，以便提供优质良好的服务。2.专业性强。目前关于旅游的课程大体分为三类，当地导游基础，导游实务和导游法律法规。这些课程可以让学生更为深刻地了解旅游需要什么。作为旅游英语的基础，这些是务必落实的。3.综合性。旅游英语是一门综合性很强的学科，它涉及十分广泛。除了相关地域景区、景点的历史、地理、风俗、文学、宗教等，还包括英语的听说读写等语言知识。4.英语口语能力强。旅游英语必须具有熟练的英语表达能力，这是由旅游英语专业及旅游行业实际情况对从业人员要求所决定的。只有掌握专业知识后，学生才能学会如何将这些知识传递给外国游客，并将我国的名胜古迹以及涉及旅游方面的各种知识和语言表达出来，达到相互交流、了解学习的目的。5.知识面广，了解文化差异性。旅游专业是一门综合性很强的学科，它不仅包括了历史文化知识、旅游常识和当地旅游概况，而且还必须掌握中西方文化的差异，这使得旅游英语学习者必须具备广阔、丰富的基础知识方能在语言的实践中有良好的运用。三、旅游微技能旅游课程无非分为两大类，课内知识和课后实践。换句话说，光掌握课内知识是远远不够的，还要做到学会传递所学知识。从课内知识讲，熟背是最基本的技能。学生自学背诵是一方面，但教师怎么教授却是另一方面。死记硬背是学生时下最常用的背诵方法，其特点是背得快忘得也快，这种方法在大多时候是不可取的。如何锻炼这种微技能，需要教师进行引导。比如把景点串成线，按照路线由南到北或从东到西一一介绍；或者是利用历史发展的时间来将景点串起来；还有就是可以利用同一个人物的历史故事将景点放置在一起。笔者认为第一种方法的训练比较实际，在学生实践导游过程中，景点是按照路线的形式来分别介