无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养.docVIP

无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养摘 要：学习是一条艰辛又漫长的道路，学生在学习历程中时常会碰到各种各样的艰难险阻，需要学生披荆斩棘，攻克难关，最终在学业上取得成就。而在此过程中，就需要学生有极为坚强的意志，不被途中各种诱惑所吸引，也不因失败和挫折而气馁。学生的正式学习大多始于小学，教师也应从小学阶段开始锻炼学生意志。本校针对学生意志品质的培养，采用了一种极为现代化的教学模式――无线电测向运动教学。关键词：无线电测向运动；意志品质；独立性；自控力无线电测向运动是一项无线通讯技术与运动结合的产物，其起源于欧美，是一位美国无线电爱好者所创造，中国将其引入至今已有几十年的历史。该项运动又称“无线电猎狐运动”，对学生意志品质的培养有十分显著的成效。在开展该运动之前，教师需要预先在操场上放置隐秘的电台，然后给参赛学生分发无线电测向机，让学生在指定位置出发，根据测向机提供的信息寻找电台，在规定时间内找到数量最多或者找到全部电台使用时间最少的学生即为胜者。该运动已在本校投入且使用，在实践过程中，其优越性也逐渐显露出来并被大众所认可。一、无线电测向运动趣味性强，学生参与热情高涨运动是培养学生意志品质的一种极为有效的途径，然而运动对于小学生而言没有足够的吸引力，学生对参与运动不仅没有高涨的热情，反而有一种排斥的心理。小学生虽然喜好玩乐，生性好动，但这一切都是建立在趣味的基础之上的。对于跑步等一类单纯的体力运动而言，既缺乏趣味性，又让学生感到十分劳累，学生自然难以产生参与其中的欲望，从而对运动产生抵触心理。而无线电测向运动却是一项趣味性极强的运动，对于学生而言，每一次运动不仅仅只是一次运动，更多的是一次探索，小学生有极强的探索欲望，所以在运动过程中即使出现困难，学生也能奋勇直前，冲破阻碍，为取得运动的胜利而奋斗。例如，在本人所带班级中有些平时缺乏锻炼的学生对于无线测向运动也有极强的参与兴致，在运动过程中，他们虽然时常会因体力不支而采用徒步的方式，但是他们却一直都在坚持，没有停下脚步，更没有人要求退出比赛。这源于无线测向运动的趣味对于学生的吸引力，同时在运动过程中也让学生意志力得到了锻炼，从而使小学生的意志品质得到培养和提升。二、无线电测向运动相对传统运动而言更为自由，能让学生具备更强的独立性拥有独立解决问题的能力，能根据自身头脑中的想法对面临的问题进行分析判断，寻求解决之法，是每一个学生都应具备的能力。然而小学生目前都习惯于碰到问题就向父母、同学以及教师等人寻求帮助，缺乏独立解决问题的意识和能力。而无线电测向运动在比赛中并不像各类球类运动一样有各种规则，也不像传统跑步一样有固定的线路和速度设置。学生在运动过程中可以依据自身的想法来制定探索路线并规划探索速率。同时，该项运动的参与形式也并非团队合作，而是单人模式，这对学生的独立性有较高的要求，碰到问题时能有独立且清醒的头脑。独立性也是学生意志品质的一种体现，学生在遇到困难挫折时，若是有较强的独立性，就能自己寻求问题的解决之法，而不是一味寻求他人的援助，从而让学生在没有他人帮助的情形下也能以更为坚强的姿态来面对各种艰难险阻，提升自身的意志品质。例如，在无线电测向运动的过程中，就需要学生独立处理测向机所接收到的电台信号，根据信号的强弱来判断信号源的方位以及信号源离学生的距离。学生需要在运动中通过独立尝试来体会测向机所提供的信息与电台方位之间的关系，同时时间的限制也让运动变得更为紧张刺激，让学生在快速搜寻电台的过程中培养自身独立解决问题的能力，提升意志品质。三、无线电测向运动中惊喜与失望并存，小学生在运动过程中可以实现情绪自控力的提升小学生对于情绪的自我控制力较差，因此在学习中也时常因为取得进步而得意忘形，有时又因一点挫折而情绪过于低下。“过喜”或者“过悲”在学生学习过程中都不是一种良好的情绪，“过喜”容易让学生摒弃原有的脚踏实地的学习方式，让学生产生学习上的懈怠，从而致使其在学习中累积的优势丧失；而“过悲”可能会造成学生学习上的失落，对学习报以消极态度甚至自暴自弃。学生情绪的自控力也是学生意志品质培养中需要提升的一项内容，有较强的情绪自控力的学生能不被学习中的悲喜所困扰，他们会以更为坚定的意志在学习之路上迈出他们的步伐。而无线电测向运动比赛中，参与的学生只有很好地控制自身情绪才能获得该比赛的优胜。例如，在寻找隐秘电台时，有学生因为寻找到了一个目标而兴奋不已，也有学生因为很久都没有找到目标而焦躁不安，但时间是在不断消逝的，要想取得游戏的胜利，就没有多余的时间留给学生高兴或者悲伤。只有始终保持内心的平静，用心倾听测向机所提供的信号，用清醒的头脑对接收到的信号进行分析，判断电台的方位，在运动过程中时刻注意调整自身情绪，将自己情绪的波动减少到最小，才能在比赛中取得优势。小学生在比赛过程中也逐渐体会到控制情