新课程背景下的英语教学设计.docVIP

新课程背景下的英语教学设计一、教材分析本节课所授课文是高中英语外研版必修四第六模块阅读课型，为新授课。该文章词汇量在360词左右，新闻报道类文章缺乏故事情节，很多同学阅读起来较为费解。二、教学目标1.阅读技能的训练目标（1）让学生听课文，选择文章主旨大意（2）通过查读，捕捉文章重要细节，培养学生获取、处理信息的能力（3）练习语法填空，了解文本学习在高考试题中的重要性2.情感态度与文章意识目标通过对吉林长白山天池水怪的学习，培养和激发学生对大自然的热爱，培养学生合作意识和合作学习的习惯。三、教学重难点1.重点：掌握有关描述动物外貌的词汇及新闻报道类短语monster，mysterious，creature，footprint，hairy，tail，claw，attack，black in color，ten meters long，greenish-black，a round head，10-centimeter horns，dive into，action，be back in the news，the edge of，get a clear look at，close up，be unlikely to be，covers an area of.2.难点：提高学生阅读理解能力和灵活运用语言的水平四、教学方法1.直观法（视听教学法）充分利用多媒体教学手段，通过播放影视剪辑，与课文主题相关的图片、图表等直观手段。2.合作学习教学法通过学生互相交流，降低语言学习难度，获得愉快的学习经历，从而对学习本身和所学内容产生兴趣感。3.整体语言教学法从“整体”开始，以“整体”结束的“三段式”阅读教学法。五、教学过程步骤一：Lead in贯彻兴趣策略，采用直观教学法，引入话题，激发学习兴趣，明确学习任务。设计思路：先播放有关2005年巴基斯坦地震的可怕MTV画面，学生的注意力马上就会被吸引到课堂上来，学生马上就联想到earthquake这一词，这时教师提出“What do you think of the earthquake？”学生会不约而同地回答，地震会给人类带来灾难性的后果。紧接着引导学生“Can you fortell an earthquake so that we can take measures to reduce the damages？”通过图片，学生更易掌握地震前兆的知识，为课文的阅读作了很好的铺垫，接着教师引导学生进一步探究“What should we do to protect ourselves if an earthquake happened？”通过小组讨论、合作得出结论，教师进行一定的总结。接着呈现文章的标题“A night the earth didn’t sleep”，引导学生解读文章标题、预测文章内容，让学生在阅读过程中处于主动认知状态。学生可能一下子无法正确理解其所包含的深层含义。但估计在前面所展示的MTV画面及图片的启发下，大部分同学可能很快就能作出正确的理解――about the earthquake。另外，考虑到文章生词较多，且大部分学生对文章的背景知识了解较少。因此，在引导学生预测文章内容的同时，有必要讨论“What kind of words will be used in the passage？步骤二：Listening听文章，感知主旨大意，完成学案听后练习题，选择文章的主旨大意。设计思路：播放课文录音，让学生初步感知文章主要意思，把握文章的主旨。并在听后对关于文章主旨大意的习题进行三选一，题中所给三个选项具有一定的分辨难度，预计学生需要两分钟的时间作答。步骤三：Fast reading略读文章，理清文章的篇章结构，并筛选出各部分的大意。进一步加深对课文内容的理解。设计思路：为了更好地了解文章结构，把握文章脉络，要求学生进行段落大意概括。在设计时考虑到文章的基本脉络清晰，即最近的见闻，又一次见闻，再一次见闻，科学家和许多人的观点，天池的基本信息这五个段落，我在方框中给出了六个选项，让学生根据文章具体段落进行选择。同时，选项中有一项为多余选项，目的在于增加干扰项，培养学生对信息的筛选能力。在设计学生活动时，可让学生先独立完成任务，再用1分钟的时间让学生小组间互相交流各自的观点。通过这样的相互启发、促进，学生能得出更全面的信息，基础较差学生也会得到不断地激励。最后教师可通过图表展示文章基本脉络及中心词，一篇篇幅长的文章就转化成一个非常清晰的图像。步骤四：Careful reading细读文章，获取更多细节信息。设计思路：为了让学生进一步理解课文内容，把握文章结构，获取文中细节信息，我按照段落结构引导学生进行阅读，从而降低学习难度，并设计了表格填空，把每段中的主要信息提炼出来，给出部分英文提