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机遇下的挑战摘要：虽然近两年我国高等职业院校招生及就业都有了很大的发展，但受大环境的影响，学生的就业形势不容乐观，出现这种情况一方面是受到经济增缓因素的影响，另一方面与学生自身能力不足有很大的关系。这就要求高职院校在办学的过程中注重学生实践能力的培训，不断提高教学质量，从而推动职业教育健康发展。关键词：职业教育；机遇；挑战中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）08-0083-02收稿日期：2015-12-252014年2月26日李克强总理主持召开了国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议明确指出，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。国家注重并大力支持职业教育的发展，对高职院校来说是发展的最佳机遇；同时，会议指出，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，这无疑也使高职院校的发展面临更为严峻的挑战。一、目前高职院校发展的状况及不足1目前高职院校发展状况“大力发展职业教育，投入职业教育，提升并发展职业教育层次”是政府与社会对专业人才要求的共识。随着国家对职业教育的重视，职业教育已经成为中国教育事业的重要组成部分。大力发展职业教育，培养专业型人才已引起社会各界的重视，职业教育发展规模不断扩大，招生数量不断增加。职业教育办学模式不再是原来的中专升高职，高职升本科的模式了，而是发展到在高中教育的基础上培养专业型的技能人才的模式。此外，在教学的过程中改变了传统理论教学为主、技术教学为辅的教学模式，除了加强专业理论的学习，更加注重学生动手能力的培养；同时学校在办学的过程中与相关企事业单位合作，注重学生实际能力的培养。2目前高职院校发展中的不足（1）办学目标、理念不够明确。目前我国的高职院校构成主要有三种形式：①普通高校设置的二级学院；②专科学校；③普通中专升格。正是因为这种办学模式使得部分高职院校在办学的过程中不能准确把握职业院校的发展方向，在办学的过程中仍延续传统的办学模式，在教学中只重视理论教学，忽视实际技能的掌握，把职业院校办成了普通高校的缩小版。另外，目前许多高职院校在学科专业设置、教学形式、教学方法、考评体系等方面也存在诸多的问题，在办学过程中没有把高职院校的办学目的、任务落实清楚，不能突出高职院校的办学特点及优势。（2）社会认可度不高。受传统思想影响，工人是干脏活、累活的，他们的地位是处于社会底层的，因此作为培养技术专业人才的高职院校来说缺少良好的外部发展环境。另外，社会中重学历轻能力，重“白领”轻“蓝领”，视高职教育为“次等教育”的思想仍然存在，因此就造成学生、家长为了面子宁愿上普通的本科院校也不愿意上高职。另外有些企业在招聘人员的时候对招聘人员的学历要求很高，使得高职毕业生没有就业优势。这种种原因影响了高职院校的正常发展。（3）师资力量薄弱。“双师型”教师缺乏，特别是专业技术教学方面的教师极度缺乏，师资力量的缺乏势必阻碍技能型人才的培养。目前大多数高职院校师资的来源主要为：①招聘高等院校毕业的本科生、研究生；②返聘离退休教师；③聘请企业技术人员作为专业课教师。普通高等院校毕业生自毕业到走到高职院校教师的岗位，没有接受过专门的职业技术教育理论学习和教学方法的培训。这部分教师并没有实际的操作经验，在教学中容易造成理论与实际脱钩的情况。目前高职院校与企业间的合作机制不够完善，高职院校很难长期从企业聘请到专业的技术人员到学校从教。另外由于受目前职称晋升条件的影响，注重学历与学术水平的情况会长时间存在，因此教师的大量精力会花费在职称的晋升上。二、高职教育发展策略1加快高职教育人才培养结构和培养模式的调整，促进高职教育内涵的提升科学制订人才培养方案。围绕当前重点发展的新兴产业、支柱产业和特色产业，积极调整人才培养方案，确定适合当前经济需要的人才培养方向，合理设置专业，创新人才培养模式。要杜绝盲从，从实际出发，按需设置专业，创建特色专业，以区域人才需求为导向来进行专业的设置，随着岗位的变化去动态开发课程，利用灵活的课时安排强化学生的实训，深化专业人才培养方向与区域经济需求的契合度。目前高职院校在办学的师资力量、基础设施、教学设备上与综合性大学相比还有一定的差距，虽然差距是存在的，但高职类院校也有其自身的优势，如能把有限的优势资源集中起来，根据自身条件与社会实际用人需求相结合开展相对少而精的专业设置模式，这样更容易取得好的效果。相反，目前大多数高职院校都盲目开设多类专业，有很多传统的优势专业也没有体现出来，反而造成了不好的影响。2进一步加强教师队伍建设高职教育要发展，就要与时俱进。加强现有教师的培训力度，选派更多的教师到先进的、技术更高的机构或学校培训，及时更新专业知识，提高专业水平。结合区域经济与