学程导航课时教学计划--轴对称1.docVIP

教学内容 12．1 轴对称(1) 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 ①通过丰富的实例认识轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴． ②了解轴对称图形、两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别． ③经历丰富材料的学习过程，发展对图形的观察、分析、判断、归纳等能力． ④体验数学与生活的联系、发展审美观． 教 学 重 难 点 重点：轴对称的有关概念； 难点：轴对称图形与两个图形关于某条直线对称这两个概念之间的联系与区别． 教 学 资 源 在学生的生活中充满了许多的轴对称图形，或是两的图形关于某条直线对称。在此基础上让学生来判断轴对称应该没多大问题，但是一定要会区分轴对称图形与两个图形关于某条直线对称这两个不同的概念。 另外教学资源还包括：小黑板，三角板，剪刀等。 预 习 设 计 认真预习书本P29-P31，在此基础上收集有关轴对称的素材。(包括图形、实物、图片等)． 完成学程导航P1请你思考1，2. “学程导航”课时教学计划 学程预设 导学策略 调整与反思 本堂课任务比较轻松，内容也比较简单，那么学生在刚进入新课学习，最主要任务是让学生感到在生活中有很多的例子，教师可以尽量培养学生的自学能力。在课堂上学生可能会感到很简单，学习起来也比较轻松，所以课堂氛围应该比较好，尽量让学生讨论问题和举手发言。 在轴对称图形与两个图形成轴对称的概念区别上学生可能有小小困难，可以先让学生分组讨论，让后教师可以从区别和联系两个方面进行引导。 在寻找对称轴时学生可能会找但找不完整，在这里教师要多加提醒。 (一)轴对称图形 1．在学生充分交流的基础上，教师提出“轴对称图形”的概念，并让学生尝试给它下定义，通过逐步地修正形成“轴对称图形”的定义，同时给出“对称轴”． 2．结合教科书第29页图12.1-1进一步分析轴对称图形的特点，以及对称轴的位置． 3．学生举例：试举几个在现实生活中你所见到的轴对称例子． 4．概念应用：(1)教科书第30页练习； (2)补充：判断下面的图形是不是轴对称图形?并简要说明理由． (二)两个图形关于某条直线对称对于第二个概念的建立，分两个步骤进行：先观察图形，再进行画图．其目的是突出两个图形和这两个图形之间的关系，在这个基础上再给出定义，比较合理． 1．观察教科书第30页中的图12.1-3，思考：图中的每对图形有什么共同的特点? 2．两个图形成轴对称的定义．如下图，图形F与图形F就是关于直线l对称，点A与点A是对称的． 3．举例：你能举出一些生活中两个图形成轴对称的例子吗? 4．练习：教科书第31页． 分组讨论：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。 作业 设计 课堂作业设计： 1．下列图形是部分汽车的标志，哪些是轴对称图形? 　　　　　　 奔驰　宝马　　　大众　　　　　　　 奥迪 2．下图中的两个图形是否成轴对称?如果是，请找出它的对称轴． 3．请在下图这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后在横线的空白处设计一个恰当的图形。 【补充习题】：P15页1，2，4，7题 家庭作业设计: 必做题 【教科书】P36 1，2 P37 6题 【学程导航】P2 尝试训练1-7 选做题 下列图形是不是轴对称图形?如果是，请找出它的对称轴． 思考题 【学程导航】的拓展视野