3-提现动画角本概述.doc

提　现 动 画 角 本刘颖婷 1 项目概况 1.1 项目背景 《财务会计实务》岗位化仿真教学系统的开发是一套近似于实际环境的实践教学电子系统。从会计各岗位的工作流程出发，学生可模拟出纳、往来会计、税务会计、总账会计等角色，在游戏的不同场景通过游戏人物间的对话、交流等方式呈现会计理论知识，进行会计账务处理。本仿真系统通过多媒体创设各类情形，生动地再现事实真相或事物的发展过程，构建财务与会汁资料数据库.为师生交流提供共同的经验背景，诱发学生学习的创造性和主动性。 1.2 服务对象 主要面向本校在校高职学生。若能达到预期目的，其成果可推广至同类高职院 校会计专业学生。 1.3 设计思路 1、将需要学生掌握的关键知识点，通过一个个通关游戏完成，即每一个通关游戏完成一个工作项目，通过全部通关游戏即完成了完整的工作任务； 2、通过HELP指令，给出学生正确答案，帮助学生自学； 3、游戏可以一个人完成（超级用户），也可通过角色权限设计，由团队合作完成； 4、考核方式：采用游戏计分方式，激励学生不断挑战自我，期末考核以电脑游戏计分为准。 2 设计流程 2.1 项目流程图N2.2 项目流程说明 1、填写现金支票“小张，这是广州工程技术职业学院的两个会计专业的实习生，要在这实习三个月，以后由你负责他们的实习工作。” “好，主管，那您先去忙吧，我来负责带他们”。主管离开。 “你们好，我是出纳张林。” “您好，张老师，我是赵婷，这个是我校的朱刚，以后就要麻烦您了！” “别客气，今天正好要去银行提取现金，你们俩正好可以和我一起去处理，”张林说。“在去银行提取现金之前，我先问你们几个问题。” 问一：“单位需要提取现金时,一般由出纳人员填写现金支票到银行提取现金。现金支票的填写要求是:必须使用炭素墨水或墨汁填写炭素墨水或墨汁2013年2月10，选项A、壹叁年零贰月零壹拾日B、贰零壹叁年零贰月零壹拾日C、、贰零壹叁年贰月零壹拾日D、、贰零壹叁年零贰月拾日） 问四：“现金支票正联大写金额的填写要求？” 朱刚答：“大写金额应紧接“人民币”填写，不得留有空白。”（通关时设计：大写金额应紧接“人民币”填写，不得留有空白。A、正确 B、错误） 问五：“现金支票正联小写金额的填写要求？” 赵婷答：“阿拉伯小写数字前面，均应填写“￥”，且大小写金额要一致。（通关时设计：阿拉伯小写数字前面，均应填写“￥”，且大小写金额要一致。A、正确 B、错误） 问六：“现金支票正联收款人栏怎样填写？” 赵婷答：“提取现金的现金支支票，收款人栏应填写本单位的全称。”（通关时设计：提取现金的现金支支票，收款人栏可以填写本单位的全称也可以填写本单位的简称。A、正确 B、错误） 问七：“现金支票正联用途栏怎样填写？” 赵婷答：“提取现金的现金支支票，用途栏可填写“备用金” 。（通关时设计：提取现金的现金支支票，用途栏可填写“备用金”。A、正确 B、错误） 问八：“现金支票的签章要求有哪些？” 赵婷答：“提取现金时，一般在支票正联盖本公司的财务专用章和法人代表章。并且在正联反面的被背书人一栏，也要加盖本公司的财务专用章和法人代表章。如果一次取款超过五万，取款人要带身份证原件，并在正联反面的被背书人一栏的空白处填写身份证号码，并在“背书人签章”处，签上取款人的姓名或盖章。”（通关时设计选项A、财务专用章B、法人代表章C、取款人签名或盖章D、会计章）（注意，此问选项为多选） 问九：“现金支票正联和存根联的用途分别是什么？” 赵婷答：“现金支票签发后，将支票从存根联与正联之间骑缝线剪开，正联交给收款人办理提现，存根联留下作为记账依据。”（通关时设计：现金支票签发后，将支票从存根联与正联之间骑缝线剪开，正联留下作为记账依据，存根联交给收款人办理提现。选项A、正确B、错误） （以上问题可采用游戏通关的方式：每正确回答完一个问题，则通关进入下一个问题的回答……）2013年2月10，等下我们要去银行提取备用金3000元，那我们先来填写现金支票吧！” “我来试试填写吧。”赵婷说。 接下来是填写支票的特写镜头。 “填写得非常好！正确无误！，好，那我们三人一起去一趟银行提取现金吧！” 2、向开户银行提交取款凭证取款人收到银行员付给的现金时，应当面清点现金数量，清点无误后才能离开柜台取款人收到银行员付给的现金时，应当面清点现金数量，清点无误后才能离开柜台“那我们回公司吧！” “OK！” 3、出纳员将现金存入保险柜 地点：广州兴盛实业股份有限公司财务室. 人物：出纳张林，实习生赵婷和朱刚。 问一：张林问：“钱取回来之后由谁，怎样存放？” 朱刚答：“取回现金后,取款人是出纳人员的应及时将现金存入保险柜内;取款人不是出纳人员的,应将取回的现金交出纳人员存入保险柜,取款人与出纳人员要当面清点。取款人收到银行