立美育人：艺教之花茂城头.docVIP

立美育人：艺教之花茂城头【摘 要】 为了让每一个孩子享受优质的教育，连云港市城头中心小学不跟风，不转向，不舍不弃，坚持走自己的特色教育之路，催开了“立美育人”的写字教育之花，极大推动了学校书法教育教学工作的特色化发展与人的可持续发展。【关 键 词】 立美育人；写字教学；特色发展【作者简介】 仲伟全，中学高级教师。曾获江苏省优质课一等奖、连云港市乡村教师技能大赛一等奖、连云港市优秀教育园丁，连云港市“全心全意依靠教职工办学好校长”、连云港市“十百千”工程骨干教师、连云港市“十一五”教育科研先进个人、连云港市首批“优秀校长”、赣榆县先进教育工作者、赣榆县311名师。【基金项目】 该文系江苏省教科院“十二五”规划立项课题《农村小学书法教育中心校带村小均衡发展的实践研究》阶段研究成果。江苏省连云港市城头小学在抓好全面发展的同时，追求鲜明的办学特色，由思路到思想，由思想到行动。上世纪90年代初，城头小学率先提出“端端正正写字，堂堂正正做人”、“提笔就是练字时”、“练字先练姿”等口号，并成为全国第一批写字实验学校。时任省教委副主任周德藩到学校调研工作时，欣然为城头小学题字“立美育人”。这恰是学校多年来行动的总结和理念的升华，确定为学校内涵发展的理念。一、内驱唤醒“爱写字”1.营造浓厚写字氛围多年来，城头小学师生共同营造了浓浓的校园写字氛围，这种氛围又成为推动城头小学追求卓越的动力。《新华日报》、连云港电视台、赣榆电视台等媒体的关注了学校书法教育的活动。把孩子送到城头小学，能写好字，学好习，做好人，这成了社会和家长的共识。在这里，教师们把对立美育人的写字教育理念，内化为执着于写字教学的行动，主动承担任务，主动申请开课，主动宣传和推介。在这里，学生爱写字，他们把对书法的热爱内化为提笔就是练字时的自我要求，内化成端端正正写字，堂堂正正做人的追求。2.优秀作品分层展示学校积极开拓多个平台肯定学生进步，展示学生作品。首先，班班都有写字专栏，每一个孩子都有机会展示自己的作品。学校还专门做了一个让学生涂鸦的地方：书法墙、绘画壁。这是孩子们最爱的场所。其次，我们让优秀作品进展台、入橱窗、悬挂在楼梯和走廊的画框内。第三，我们收集优秀作品，将其在学校艺术教育展馆展出，由学校颁发收藏证书，极大地激发学生的写字兴趣。3.写字之星定期颁奖定期进行写字检测，评选写字之星。学校制定学生写字考评办法，每周一次写字检测，软笔和硬笔检测间周一次，每月一次写字总结。学校通过严格的程序对所有班级进行写字检测，对所有学生进行星级评定。学生参与学校举行的写字比赛、作业展览、广场书法展示还可以获得加星。一学期下来，每位同学就可以累积自己所获得的星数，并折算兑换相应的奖品。学校每学期开学都要隆重地举行全校写字之星颁奖活动，颁发奖状和奖品。二、阵地练兵“写好字 ”1.练字先练姿从一年级新生入学起，我们就要求教师教给学生正确的坐姿和执笔姿势，我们还编写了学生易记的写字歌。我们不仅在语文课堂上重视写字，还要求所有任课教师齐抓共管，强化 “提笔就是练字时”的意识，并提出三个避免，即避免练字时认真，作业时马虎；避免语文作业工整，其他作业潦草；避免在校做得好，在家忙应付。2.开足课程保质量我校自主开发了《书艺》校本课程。为加大写字教学力度，学校在原来每天上午15分钟的练字课基础上，把每节课调整为35分钟，这样既不影响教学效果，也不增加学生在校时间，还可以挤出30分钟作为下午的第四节课，充分保证了学生的社团活动和写字教学时间。3.加强教师培训我校从教师的粉笔字入手，强化全体教师的“三字”基本功训练和评比，努力提高教师范写水平。我们积极选送教师参加各级各类书法函授学习或培训；同时注意开发教育资源，聘请专家讲座、上示范课；经常组织教师外出学习，促成其提高写字教学水平。我校多名老师在全国及省写字优质课论文评比中获奖。韦有强老师的市“十一五”《小课堂写字教学模式研究》顺利结题，摸索出了小课型写字教学模式，目前我校正在扎实开展省教科院“十二五”规划立项课题《农村小学书法教育中心校带村小均衡发展的实践研究》研究，旨在进一步推进我校书法教育教学工作的特色化发展。三、风采展示“育新人”1.书法广场大练兵学校每学期都组织一次大型的师生写字现场比赛。在每年的庆“六一”艺术节活动期间，举行家长会，并举办学生书法广场展示活动。广场上学生现场书写，硬笔、软笔交相辉映，一笔一画尽显功力。“大练兵”也在某种程度上了刺激了学生“赛”的意识。省书法教育专业委员会组织的中小学书法大赛是我们一年一度的参赛项目，以赛促练，学生参与面大，成效显著。2.篆刻艺术进校园篆刻艺术是书法、章法、刀法三者的完美结合，我校根据教师资源优势和学生的学习需要，把篆刻纳入校本课程。编写了《原来篆刻这样好玩》校本教材，成立了全市第一家小学生篆刻社团，使有兴趣的