六年级语文上册第十课教学设计(个案).docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计 科 目 语文 年级 六年级 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 《轮椅上的霍金》 课时 第一课时 评论或修改 教 学 目 标 学习本课生字新词。 走进课文，初步了解霍金的杰出贡献。 找到中心句，概括课文的主要内容。 重点 难点 1.走进课文，初步了解霍金的杰出贡献。 2.找到中心句，概括课文的主要内容。 教具学具 多媒体课件 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 一、激发兴趣，导入新课 　　1．（板书课题）（指课题）同学们，前面我们已经初步认识了霍金，这节课，让我们继续走近《轮椅上的霍金》去感受他那独特的魅力，去感受他带给我们的心灵的震撼。 2．（放背景音乐）师：一天，霍金应邀去做一个学术报告。报告作得非常精彩。可就在报告即将结束之际，一位女记者抢先一步来到霍金的面前。她向霍金提出了这样一个问题——（ppt出示女记者的提问，背景音乐停。） 师：请一位同学来读女记者的提问。　　　 3.那位女记者是怎么来问这句话的？（这里的“悲悯”什么意思？）同学们，你们知道，这时的女记者心里是怎么想的吗？（指学生回答。）师：是呀！命运太不公了、同情霍金??） 二、探究 二、感受命运的残酷 ? 1.过渡：是呀，在女记者眼里，霍金失去了太多，那么霍金都失去了什么呢？请同学们自由朗读课文第三小节，划出相关