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美术教育的发展方向【摘 要】美术是人类文明起源、发展重要组成部分，是人类社会进步、科技创新的重要手段和途径。在国家大力提倡素质教育的今天，中小学美术教育却缺乏应有的动力和明确发展方向，成为社会、家长不重视的副科，严重影响了下一代的形象思维能力和创新能力，制约着我国义务教育阶段美术教育事业的发展。为此，特以本文和大家探讨。【关键词】美术;作用;教育;观念;现状;发展;改革中小学美术教学的现状：“美术能有什么用？”“我孩子考试又不考！”“将来我孩子又不靠卖画为生？”……这是社会、家长对美术课的普遍认识的现状。为什么会出现这个现状，其主要原因是家长、社会意识不到美术学科的重要性及美术教学没有发挥“学以致用”的功能。美术教育的目的是引导学生善于观察、分析事物的规律，将美术知识应用于今后的未来世界的设想和创造中。美术教育应该从家长意识、社会观念、学生评价、教材内容入手。家长意识方面，家长要深刻认识美术对孩子形象思维和创造性思维发展的影响，要认识到：美术不仅仅是画画，绘画作品是美术的一个种类，绘画技巧是属于学习美术的基础，美术还包含建筑艺术、环境艺术、产品设计艺术……等许多门类，我们的学习、生活离不开美术。孩子处于接受外界影响的启蒙时期，家长、社会的一句话、一个动作甚至一个眼神都可能存在一生的影响孩子，特别是有些家长在不思索地下说了一些“学习美术没用”、“美术可以不学”……挫伤其自信的话，打击孩子的学习兴趣，没有考虑孩子在画画的过程中对动手动脑的实践、造成了孩子形象思维和想象创造能力的糟到压制，影响了孩子的正常成长，这是不可取的做法。我们更应该珍惜的是孩子自身的个性、特长发展变化，随时发现孩子的多方面进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以动力，才能促使他积极的去动手、去创新、去体验。作为家长应该给孩子创造感受、实践美术的环境，让孩子在美术活动中得到对事物观察力、动手创造力、形象思维能力的培养。社会观念的改变，大力宣传美术对经济发展的重要作用，改变人们认为美术无用的错误观念。①让广大人民群众认识美术在人类文明的发展长河中“三大马车”之一的领引作用，原始人从现实生活中事物演变无意识的图案，由图案演变成符号，符号演变成文字，文字的形成标志了人类文明的开始，文明促进了人类生产力的发展，随即出现了石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、现在的信息时代。在过去各个时代中，人们生活、生产产品的设计制作都有离不开美术的存在，美术起到了人类文明发展的“领头羊”作用。②从人们生活、生产实践出发，宣传美术在实用产品设计、建筑设计、服装设计、园林设计、家装设计、影视广告……等方面不可取代的作用，在人们的生活、工作中无处不有。③弘扬美术积极的一面，转变过去对美术狭隘的看法：美术就是画画而已，认为画家生存就是靠卖画过风流倜傥、不务正业的日子。在过去的美术爱好者中，的确有那么一部分“文人雅士”玩自我清高、消极傲慢、走极端，给社会留下了不良的影响，给人们呈现不好的印象。人们应该要看到美术家积极的一面：例如美好舒适的环境、漂亮实用的产品、回味无穷的艺术品……等等都是离不开美术工作者的劳动，美好的未来世界离不开美术家的幻想描绘，大家试想如果没有有序色彩和合理造型的世界将会是什么样呢？学校对学生考核评价必须进行改革。多年来美术被认为是学校教育的副科，从而造成学生错误的理解：美术学科不重要、上不上、学不学无所谓。于是学生上课变成了“三无产品”：无学习工具、无学习动力、无学习方向。学校对学生的考核评价是以语文、数学、英语为主，这几个科目分数高就是优生，可以往高一级学校就读深造，而分数低就是差生，只能断送学业，扼杀了学生个性、特长的发展，最后培养出来的居然是连基本空间、基本色彩都不知道怎样表现的“高材生”、“残疾人才”，更不用讲是具有想象能力、创新能力的尖端人才。美术学科考核机制建立健全是势在必行，应该把美术学科中基本的系统知识让学生必须理解掌握，例如：透视学、色彩学、空间表现方法等作为考核基本要求。让学生能将这些创造性的基本技能联系到各科的学习中，这样才能广泛而深远地影响学生的情感、意志、性格，对学生一生的想象力、创造力有着深远的启发性。不但能丰富学校的文化精神生活，而且能激起学生探索新事物的兴趣，有助于培养学生高尚的情操，有助于扩展学生创造性思维，有助于鼓舞学生为创造一切美好的新事物而奋发向上的信心。在教材编写方面，学生对学习内容无兴趣，出现“学了无用”的现象。在教材编写时，我们应该多从“用”字上下工夫，力求每部分教学内容学生都能得到收获，都能用到将来的学习、生活、实践中去。例如：在设计学习透视原理时，就应该与房屋建筑的设计、产品设计、环境设计、游戏场景设计等方面的知识联系，并注重技巧方法的讲解、注重学生形象思维的引导、注重个性发展和创新能力的提高。教材是教育的主