育才为本用心创新班级管理模式.docVIP

育才为本用心创新班级管理模式素质教育要求面向全体学生，使学生各方面素质得到全面和谐地发展。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任肩负着重要的责任。有人说过，未当过班主任的老师，不会尝到当老师的真正滋味。这句话简单地道出了班主任工作的辛劳。我是一个新班主任，也是一个新教师，刚踏上工作岗位，一切对我来说都是那么的陌生。如何管理班级，如何教育学生，这些问题困扰着我，令我一度不知所措，但当我第一次面对这些学生时，他们脸上稚气的表情与纯真的笑容感染了我，我自信可以教好他们。经过半个多学期的摸索，对于做好班主任工作，我最大的感触就在“用心”二字。用心，虽然只有两个字，要真正落到实处却是一件十分庞大的工程。一、 班级卫生管理制度的制定要用心一个班级给人的第一印象好与不好就在于班级的卫生情况。初一的学生心理还未成熟，责任感还没有完全形成，故卫生管理制度要细化到个人，每个学生都明确自己的任务，出现问题可以很快找到责任人，这样学生也无法推卸责任。另外，再安排卫生委员和劳动委员监督每天的值日情况，并且在刚开学时，我每天都做检查，以促进学生养成按时、认真值日的习惯，等他们养成习惯后，就可以自己管理自己了。另外，选择优秀得力的班干对班级管理至关重要。在开学初，我对班里的学生不甚了解，只是根据初步的观察确定了临时班委，再在日后的观察与了解中进行调整。我发现有几个学生成绩虽然不是很突出，但在同学中间有一定的威信，并且有爱表现的特点，我把这几个学生添加到班委会中，让他们直接参与班级管理，同时起到自己管自己的作用。初一的学生即将步入青春期，爱引人注目，好出风头是普遍的特点，针对这一点，我在班里实行班长值周制，以此调动每个学生的主人翁意识，这样做可以大大减少班里的违纪现象，事实也证明这一做法受到学生们的欢迎，效果显著。二、班级管理要用心所谓没有规矩，不成方圆。一个国家需要法律来维护正常的秩序，一个班级也同样要有明确的指航灯才能形成良好的班风、学风。我参考了大量资料，和班委会共同讨论制定了一套班规。班规的内容也是尽量做到细化，涉及学生的衣、食、住、行、学。衣，即要求学生衣着打扮大方得体，不穿奇装异服；食，即学生在食堂的用餐秩序，要求学生排队买饭，珍惜粮食等；住，即住宿生在宿舍内的规范；行，即学生的行为习惯，要求学生团结互助，讲究文明礼貌，遵守课堂纪律等许多内容；学，即对学生学习的要求，包括上课集中注意力，积极思考，作业认真完成等。为了促进班规的施行，我把班规贴在了教室的公告栏上，并且规定违反班规者，在家庭联系本上写500字的错误说明书。我又利用班会课强化了班规的内容，明确了学生在班里该做与不该做的事。有了班规，学生们有规可依，有据可罚，经过两个星期的施行，学生基本养成了良好的学习习惯，写说明书的人也越来越少。三、了解学生要用心一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭中的家长。班主任要了解每一个学生，才能管理好这个班集体，而要做到真正的了解，需要花费大量的时间和精力。一个班里几十个学生有着不同的特点，要了解他们需从家庭和个人两个方面着手。一开学，我就班里几个“重点对象”进行了家访，了解他们的家庭情况、学习环境、家长态度，获得了家长的大力支持。并且在家庭这个学生熟悉的环境中和学生进行交流，了解学生的内心世界，拉近了师生之间的距离，对今后的思想品德教育有着重要的意义。如班里有一个学习成绩中等的学生，喜欢在上课的时候随便讲话，在第一次教育他的时候，明显可以感觉到他的叛逆。在家访中，我了解到他家教严格，并且他个人有着崇高的理想。我从激发他对理想的追求出发与其谈心，在愉快的氛围中，赢得了该生的信任。他说了一句话深深感动了我，他说：“老师，我不会让你失望的！”凭着这样平等的沟通，这个学生在以后的日子里不但严格要求自己，不再违反班规，而且还积极地帮助班主任管理班级，成为得力的小助手。另外，通过家访还了解到班里有许多学生是单亲家庭，这些学生一般不是学习成绩差，就是行为习惯差，从小到大经常被老师批评，而我感受到他们缺少的是爱。对他们我给予了更多的关心和爱护，使他们愿意自觉遵守班规，愿意和我亲近，从不和我对抗。我还设了一本家庭联系本，请家长督促学生在家按时完成作业，并且通过这个本子和家长进行交流，如果发现学生情绪上有所波动，我会有针对性地在家庭联系本上写一些鼓励的“悄悄话”，有时学生也会把一些心烦的事告诉我，我都一一给予指导、解答。通过这个小本子，加强了我和家长、学生三者之间的交流，对班主任工作更好地完成提供了有利的帮助。四、对学生的思想道德教育要用心学生是不同的个体，有不同的特点，对学生的思想道德教育也要有针对性。任何学生犯错误都是有原因的，只有找出这个原因才能对症下药。有一个学生，小学