能力本位的《微控制器的选择及应用》课程的教学内容设计.docVIP

能力本位的《微控制器的选择及应用》课程的教学内容设计[关键词]高职 微控制器 项目化驱动引言以单片机为主的微控制器相关课程是电子信息类专业学生的重要专业核心课程，通过这门课程的学习，学生可以掌握以单片机为代表的微控制器的芯片选择、硬件系统构建及软件应用程序编制与调试的相关知识与技能，提高学生的相关职业能力和创新能力，培养学生的团队协作精神，提升学生针对实际问题进行电子设计制作的能力。一、课程的能力目标分析目前，衢州职业技术学院的《微控制器的选择及应用》的教学为96学时，其中理论48学时，实践48学时。课程内容涉及面广、应用范围广、综合性强、实践性强。《微控制器的选择及应用》单片机课程教学以理论和实践相结合，课堂教学按照教材内容的编排顺序、相关知识的逻辑关系进行，强化实践，确立重在应用的教学目标，大力培养学生解决实际问题的能力。理论学习以够用为原则，主要引导学生用学过的知识去解决实际问题。二、确定教学中使用的单片机型号、程序语言、仿真软件及教材1.关于单片机型号从1976年9月Intel公司推出MCS―48系列单片机以来，世界上的一些著名的器件公司都纷纷推出各自系列的单片机产品。主要有Intel公司的MCS―48，51，96系列单片机；Motrola公司的MC6801，6805系列单片机；Zilog公司的Z8系列单片机；近年有Atmel公司的AT89系列单片机和Microchip公司的PIC系列单片机等。各种系列的单片机由于其内部功能、单元组成及指令系统的不尽相同，形成了各具特色的系列产品。其中Intel公司生产的MCS系列单片机，综合单片机应用系统的技术性，实用性和要开发性三方面来考虑，目前仍占主导地位。2.关于编程语言单片机语言主要有汇编语言和C语言两种。汇编语言是一种用助记符来表示机器指令的符号语言，是最接近于机器码的一种语言。其主要优点是占用资源少，程序执行效率高。由于它一条指令就对应一条机器码，每一步的执行动作都很清楚，并且程序大小和堆栈调用情况都容易控制，调试起来也比较方便。但是不同的类型的单片机，其汇编语言可能有点差异，所以不易移植。比如你在PICl2CESl8单片机上用汇编语言编了一个程序，到了STC89C51单片机上那可就运行不了，因为他们的指令系统是有区别的，但是作为一位电子工程师，懂得汇编语言就可帮助你了解影响任何语言效率的特殊规定。例如，懂得汇编语言指令就可以使用在片内RAM作变量的优势，因为片外变量需要几条指令才能设置累加器和数据指针进行存取。同样的，当要求使用浮点数和启用函数时也只有具备汇编编程经验才能避免生成庞大的、效率低的程序，对于这方面的编程，没有汇编语言是做不到的。单片机的C语言是一种编译型程序设计语言，它兼顾了多种高级语言的特点，并具备汇编语言的功能，采用C语言编程有较大的优势：（1）对单片机的指令系统不要求了解，仅要求对5l的存储器结构有初步了解，至于寄存器分配、不同存储器的寻址及数据类型等细节均由编译器管理，降低了对编程人员的要求。（2）程序有规范的结构，可分为不同的函数。这种方式可使程序结构化，将可变的选择与特殊操作组合在一起，改善了程序的可读性。（3）编程及程序调试时间显著缩短，从而提高效率。提供的库包含许多标准子程序，具有较强的数据处理能力，已编好程序可容易的植入新程序，因为它具有方便的模块化编程技术。单片机c语言作为一种非常方便的语言而得到广泛的支持，c语言程序本身并不依赖于机器硬件系统，基本上不做修改就可根据单片机的不同较快地移植进来。3.仿真软件单片机课程内容抽象，教师操作实验开发板时演示效果不太好，学生较难理解，因此，计算机虚拟仿真软件演示起着非常重要的作用。虚拟仿真系统具有以下优势：（1）组织单片机实验的环境简单，只要有电脑即可进行；（2）由于只涉及到软件，不会有硬件损坏的问题，可以避免由于设计错误导致的硬件投入浪费，降低使用成本；（3）绘制原理图、编制程序均在软件上实现，程序执行中各元件的运行状态直观明了，调试方便。因此，在单片机教学中引入Proteus和Keil C编程调试软件，采用多媒体教学方法，能在课堂中完成软件、硬件的调试和系统集成等内容的教学。4.关于学习教材关于单片机技术的教材种类繁多，鉴于高职生的学习基础，本科层次或者高职层次的单片机教材是不可取的，教师必须根据学生的实际水平及学校的设备配置，编写或选择一套合适的教材。教材的编写应以课程改革成果为基础，实用为主，采用项目化驱动的教学方式，项目实例多，应用范围广。三、改革教学模式，提高教学效率1.采用项目教学法，突出实践知识必须转化成能力才能体现，它依存于具体情境中，需要在具体的情境中由认知主体对之进行再创造，根据这一理论，反应某一主题的清净综合称为项目，构成项目的每一个情境都蕴含典型工作任务，每个项目重复的