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英语单词科学、趣味识记刍议【摘 要】在英语学习中学生因为记不住单词和短语而逐渐丧失学习兴趣的现象普遍存在。如何使用科学有趣味的方法培养学生的学习兴趣显得至关重要。本文结合教学实践总结了八种记忆单词的方法，希望通过这些科学有效的方法能够更好地帮助学生记单词，提高他们学习英语的兴趣。【关键词】科学 趣味 记忆 单词【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）21-0062-03初中英语新课程标准要求初中学生的英语水平达到5级标准，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征、说明概念等;学会使用1500～1600个的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。要在3年之内记住那么多单词和短语，确实不是一件容易的事，不少同学在学习的过程中因为记不住单词而“败下阵来”。每当问起那些学习英语的困难生，为什么不努力跟上其他人的时候，他们总是说自己也想努力跟上，但是每天都要背这么多单词，即使当天背上一些第二天也忘得差不多了，实在是坚持不下去。学生的这些话语总是让我陷入深思，怎样才能帮助学生脱离死记硬背学单词的苦海，让学单词成为一件快乐的事呢？带着这个疑问，我在教学英语的几年间，不断地思索科学趣味学单词的方法，并注意多方收集资料，总结出了以下几个有效记忆单词的方法。一 口诀吟诵记单词刚开始从事英语教学时，我的课堂程序都严格按照教育局统一发放的课堂备课手册中的课堂程序进行，整个课堂有点沉闷，提不起学生的兴趣，直到有一天学到了be动词的用法时，备课手册中介绍了一个口诀帮助记忆，我（I）用am你用are，is跟着他（he）她（she）它（it），单数形式用is，复数就要全用are。当我把这个口诀都教给了我的学生时，他们一边读一边露出了微笑，从那时起，我就觉得英语课堂是可以更活跃更有趣的。于是我就用心收集了一些歌诀来帮助学生更好地记住单词。比如在总结名词复数时，我们可以用“黑人（Negro）和英雄（hero）喜欢吃土豆（potato）和西红柿（tomato）”来记忆部分以o结尾的名词复数形式加es的情况。以f和fe结尾的名词变复数形式时，则用“妻子（wife）吃完牛肉（calf）和面包（loaf）后，从架子（shelf）上拿起了刀（knife）杀死了狼（wolf），又用半（half）片树叶（leaf）要了小偷（thief）的命（life）”这个口诀。当然像“mango”和“scarf”这两个单词的复数形式分别有两种，我们在归类记忆的时候就可以忽略不计。再如学习基数词变序数词时，我们可以用“一二三，要牢记;ve要用f替;八去t，九去e;y变成i和e;然后加上th;遇到几十几，只变个位就可以，”这个口诀来加强记忆。在学到“time”时，学生总是混淆some time、sometime、sometimes、some times的意思，那么我们就用这样的一段话帮助记忆，“分开一段时间（some time），相聚某一时刻（sometime），有时相聚加s（sometimes），几次分开加s（some times）。”学生在反复诵读之后，再进行适当地练习，就能够很好地区别并记住它们。二 形状联想记单词有人说，汉字是表意文字，英语是表音文字。比如汉字“山”和“水”，它们是古人按照山和水的形状创造出的文字，像这样的象形文字我们可以说出很多，那么英文单词是不是真的只表音不表义呢？我们来比较一下这两个词“mountain”和“fountain”，我们不难发现这两个词只有首字母不同，“mountain”表示“山”，“fountain”表示“泉水”，而“m”这个字母的大写形式不正是像山的形状吗？再来看“f ”这个字母，它就像泉水从山上冲下来的样子。因此这两个字母就帮助我们记住了两个比较容易混淆的单词。再看大写字母“A”，它就像是一座大山耸立在那，故不少山的名称是以“A”开头的，如我们熟悉的阿尔卑斯山脉“Alps”，再如阿拉瓦利山脉“Aravalli Range”和安第斯山“Andes Mountains”等等。字母“w”就像水的形状，因此古人创出了水“water”、水井“well”、波浪“wave”、酒“wine”等与水相关的单词，由此可见英文单词也是表音和表意的结合。只要我们用心去发现，就能够总结出规律，理解性地记忆更多的单词。三 加加减减记单词在单词中，有不少单词是由两个简短的单词组合成的单词，比如以下这些情况：class+mate=classmate（同学）;butter+fly=butterfly（像黄油一样在飞的东西――蝴蝶）;bath+room=bathroom（洗澡的房间――浴室）;air+port=airport（空中的港口――飞机场）