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艺术设计类高职人文阅读现状调研分析【内容摘要】文章研究了艺术设计类高职生课外人文阅读现状的调查成果，按学生的认可度制作了一份人文阅读作家作品排行榜，并从艺术生的视角，就作品的主题内容、关注热点等问题分析了其受欢迎的内在原因。【关键词】艺术设计 高职 人文阅读2014年3月26日，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[2014]3号），称将据此适时调整课标，修订教材，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重，《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求。在传承中华优秀传统文化中有着举足轻重地位的人文学科教育也日益受到关注，一些有识之士更是对教育产业化这一导向进行了深刻反思。一切以市场为本而不是“以人为本”的教育固然暂时地解决了目前中国社会的人才需求，但从长远眼光来看，这种功利教育导致了“人”和“才”的分裂隔离，必然是短视的。社会上层出不穷的一些负面现象更是为我们敲响了警钟：教育缺乏人文，社会缺乏人文，人性需要回归。一、调研缘起、形式和主题笔者认为，人文情怀、人文精神不是单纯地靠读经布道就能直接快速提升的，但持之以恒的对优秀人文作品的阅读吸收，必定会在某一天某一个时刻收到“当下自化”的效果，可以使一个人脱胎换骨，直至影响他的一生。作为教师，首先要了解学生人文知识的涉猎情况，使后续的人文教育更能做到有的放矢，这是收到事半功倍效果的前提。加之平时经常会有个别爱好看书的学生要求笔者为他们推荐一些书目，在自以为满足了他们要求的同时，笔者也会反思：年龄的差异加之时代的急速变迁，自己所推荐的未必是最适合他们的，何不由他们自己相互推荐？一来同龄人更有共同兴趣爱好和关注点；二来学生人数众多，更可以广开“书”路，而笔者的推荐书目就当是补充内容了；三来也可以深入了解艺术设计类高职生课外人文类阅读现状，便于从学生的阅读书目中了解有关他们的心理需要、审美趋势、关注热点等诸多问题，适时加以引导。最后，形成一份最受艺术设计类学生欢迎的人文阅读书目，为广大艺术生服务。于是笔者通过问卷调查、实地访谈等形式，对中国美术学院艺术设计职业技术学院学生课外阅读现状展开调查研究。此次调查跨越三个年度，历时两年整，从2012年9月开始，截止到2014年8月底，调查对象为2012级、2013级两届学生，涉及到5个系，14个专业，656个学生。调查的主题只有一个：推荐一部你最喜欢的书。要求：第一，必须是自己看过的；第二，要说出喜欢的理由。二、调研实施过程根据调查实施过程中学生的实际表现，调查分为三个阶段：初始阶段，参与这个阶段调查的有2012级的172位学生，涉及平面设计、展示设计、影视动画三个专业6个班级。当问及最近所看的最喜欢的书目时，很多学生都答不上来，纷纷表示课外极少看书，大把的课余时间都泡在网上，且以聊天、游戏为主。意识到这一问题的严重性之后，笔者按推荐要求先给学生列出一些书目，以求达到抛砖引玉之效。慢慢地，学生们才开始陆续推荐书目，但也不容乐观，半年下来只有58位学生明确地推荐了书目，并按要求回答了问题，占总数的33.72%，人文教育之薄弱可见一斑。第二阶段，参与调查的有2012级的170个学生，涉及专业有产品设计、艺术品鉴赏、琉璃、珠宝首饰4个专业6个班级。这次不再实行自愿原则，而是将其作为一项必须完成的作业要求学生用一周到一个学期的时间去准备。半年后有146名学生推荐了他们最喜欢的书目，占总数的85.88%。从这一阶段的效果可以看到，学生的课外阅读不但需要教师的引导，甚至适当的强制要求也是必须的，特别是对这些以自由为一切行为之通行证的艺术类学生，有时要帮着他们约束自己、管理自己。第三阶段，笔者把学生的课外阅读并推荐一部好书列为平时成绩中的一项。这一年中参与调查的有2013级的314位学生。涉及网络游戏、漫画与插画、平面设计、室内设计、多媒体设计与制作、影视广告、日用陶瓷、家具设计等8个专业10个班级。几乎每个学生都参与了课外阅读，最终有292位学生推荐了他们心目中的好书（个别学生推荐的影视作品没有计算在内），占92.99%，效率大幅提高。三、调研结果分析最受艺术生欢迎的课外读物是什么？人文类还是专业设计类？他们关注的热点是什么？影响力最大的作家有哪几位？表1是本次调查的最终成果。表1所列的是最受艺术设计类学生欢迎的书目清单。从影响力来看，多数都是世界经典之作，12部作品中有8部都为外国文学作品，中国文学作品只占到1/3，而且名列前茅的都为外国文学作品。一方面，可见经典作品的魅力，另一方面，也折射出艺术生对专业院校因课时的压缩限制而剔除外国文学教学的自发补救。从关注的主题内容看，是有一些共性的：第一，是成长题材的小说。这类小说多写同龄人的生活情感和心灵成长史，这让他们有一种代入感、亲切感，容易引起共鸣，也获得一些启示和安慰；第二，是对人性